Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/201

  

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEMBASED

LEARNING (PBL) TERHADAP HASILBELAJAR IPA SISWA

  

KELAS 4 SD NEGERI RINGINSARI KECAMATAN AMPEL

KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER II

TAHUNPELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

  

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

padaUniversitas Kristen Satya Wacana

oleh:

Sorya Viki Riyana

  

292011167

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO “Untuk mendapatkan kesuksesan, keberanianmu harus lebih besar daripada

ketakutanm

u” “Man jaddah wajadah, selama kita bersungguh-sungguh, maka kita akan memetik buah yang manis. Segala keputusan hanya ditangan kita sendiri,kita

mampu untuk

itu”

  (B.J Habibie)

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.

  Allah SWT atas segala rahmat dan ridhoNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.

  2. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan doa, motivasi, dukungan material dan non-material serta kasih sayang yang tiada tara.

  3. Teman-temanku terimakasih atas motivasi, kerjasama dan dukungannya.

  4. Almamaterku tercinta.

  Puji syukurkehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya, penyusunan skripsi yang judul “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning(PBL) Terhadap Hasil Belajar IPASiswa Kelas 4 SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  ” dengan baik. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penulisan skrispsi ini dapat terselesaikan dengan baik berkat adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan bantuan serta kerjasama semua pihak terutama kepada:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas belajar yang memperlancar proses pembelajaran di FKIP sehingga masa belajar dapat terselesaikan.

  2. Herry Sanoto, S.Pd, M.Pd, Kaprogdi S1 PGSD, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

  3. Dr.Wasitohadi. M.Pd. Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dalam pembuatan skripsi ini.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M,Si, Dosen Penguji I skripsi yang telah menguji kelayakan skripsi sehingga skripsi dapat diterima.

  5. Drs. Nyoto Harjono M.Pd, Wali studi yang telah banyak memberikan bimbingan mulai dari awal perkuliahan sampai terselesaikannya pendidikan S1 PGSD.

  6. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu pengetahuan.

  7. Kepala Sekolah dan Guru di SD Negeri Ringinsari yang telah memberi izin dan membantu jalannya penelitian.

  8. Siswa-siswi kelas 4A dan 4B SD Negeri Ringinsari yang telah membantu pada penelitian.

  9. Orangtua dan keluarga yang telah selalu mendoakan serta memberikan dukungan baik secara moral dan material kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

  10. Teman-teman seperjuangan kelas RS11E angkatan 2011, atas dorongan dan masukannya sehingga skripsi dapat diselesaikan dengan baik.

  11. Teman-Teman satu bimbingan yang memberikan dukungan pada proses penyusunan skripsi.

  12. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.

  Semoga laporan ini dapat berguna dan bermanfaat di masa yang akan datang dan dapat menambah pengetahuan.

  Salatiga, Mei 2015 Penulis

  

ABSTRAK

Riyana, Sorya Viki. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Ringinsari

Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

  Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Wasitohadi, M.Pd.

  

Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar

IPA.

  Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Salah satu model yang cocok untuk mata pelajaran IPA adalah model pembelajaran Problem Based

  

Learning (PBL), yaitu model pembelajaran yang diawali dengan pemberian

  masalah kepada peserta didik. Tetapi terdapat keraguan efektivitas model pembelajaran PBL karena siswa terbiasa menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga siswa akan kesulitan jika dihadapkan pada permasalahan. Penulis ingin mengetahui efektivitas antara penerapan model pembelajaran

Problem Based Learning (PBL) dengan model pembelajaran konvensional.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

  Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design atau eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4A SD Negeri Ringinsari sebagai kelas kontrol dengan jumlah 24 siswa dan seluruh siswa kelas 4B SD Negeri Ringinsari sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar soal tes dan lembar observasi. Analisis data hasil belajar IPA siswa yang diperoleh diolah dengan menggunakan bantuan IBM

  SPSS Statistic 22 menggunakan bantuan uji t (Independent Samples T-Test).

  Berdasarkan hasil penelitian, maka terdapat perbedaan efektivitas antara model pembelajaran problem based learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh uji t sebesar 2,263 ≥ 2,021, dengan signifikansi sebesar 0,029 < 0,05. Terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 78.90909 dan 73.16667.

  DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv

LEMBAR KEASLIAN KARYA TULIS ..................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 4

  1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

  1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4

  1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................... 5

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6

  2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 6

  2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD .............................. 6

  2.1.2 Model Peembelajaran Problem Based Learning (PBL) ......................... 10

  2.1.3 Model Pembelajaran Konvensional ...................................................... 17

  2.1.4 Hasil Belajar .......................................................................................... 19

  2.1.5 Hubungan antara Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA .......................................................... 23

  2.2 Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 24

  2.3 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 28

  2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................... 30

  

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 31

  3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................................... 31

  3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 31

  3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................... 31

  3.2 Subjek Penelitian ....................................................................................... 32

  3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................... 33

  3.3.1 Variabel Penelitian .................................................................................. 33

  3.3.2 Definisi Operasional................................................................................ 33

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 34

  3.4.1Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34

  3.4.1.1 Tes ........................................................................................................ 34

  3.4.1.2 Observasi .............................................................................................. 34

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................. 34

  3.4.2.1 Lembar Soal Tes .................................................................................. 35

  3.4.2.2 Lembar Observasi ................................................................................ 36

  3.4.3 Uji Instrumen .......................................................................................... 40

  3.4.3.1 Uji Validitas ......................................................................................... 40

  3.4.3.2 Uji Reliabilitas ..................................................................................... 41

  3.5 Teknik Analisis Data .................................................................................. 41

  3.5.1 Uji Prasyarat ............................................................................................ 41

  3.5.1.1 Uji Normalitas ...................................................................................... 41

  3.5.1.2 Uji Homogenitas .................................................................................. 43

  3.5.2 Uji Hipotesis ........................................................................................... 44

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 45

  4.1 Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 45

  4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Eksperimen ................................... 47 4.1 .2 Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Kontrol.......................................... 51

  4.2 Hasil Penelitian ......................................................................................... 54

  4.2.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 54

  4.2.1.1 Data Hasil Belajar ............................................................................... 54

  4.2.2 Analisis Data .......................................................................................... 58

  4.2.2.1 Analisis Deskriptif .............................................................................. 58

  4.2.2.2 Uji t Independent Samples Test ........................................................... 59

  4.3 Pembahasan ............................................................................................... 62

  4.3.1 Uji Hipotesis .......................................................................................... 63

  4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 64

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 67

  5.1 Simpulan ................................................................................................... 67

  5.2 Saran ......................................................................................................... 67

  5.2.1 Bagi Siswa ............................................................................................... 67

  5.2.2 Bagi Guru ................................................................................................ 67

  5.2.1 Bagi Sekolah ........................................................................................... 68

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69

LAMPIRAN ................................................................................................... 72

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

  IPA Kompetensi Dasar IPA Kelas 4 Semester II ....................... 9 Tabel 2 Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning

  (PBL) .......................................................................................... 13 Tabel 3 Hasil Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................ 27 Tabel 4 Subjek Penelitian ........................................................................ 33 Tabel 5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Kelas 4

  Materi Perubahan Lingkungan .................................................... 35 Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru

  Menggunakan Model Pembelajaran PBL ................................... 36 Tabel 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Menggunakan

  Model Pembelajaran Konvensional ............................................ 38 Tabel 8 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa Menggunakan

  Model Pembelajaran PBL ........................................................... 39 Tabel 9 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa Menggunakan

  Model Pembelajaran Konvensional ............................................ 39 Tabel 10 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA

  Kelas 4 ........................................................................................ 40 Tabel 11 Hasil Uji Normalitas Nilai Pengukuran Awal (Pretest)

  Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................... 42 Tabel 12 Hasil Uji Homogenitas Nilai Pengukuran Awal (Pretest)

  Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................... 43 Tabel 13 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian di SD

  Negeri Ringinsari Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ....... 46 Tabel 14 Hasil Observasi Aktivitas Guru dengan Menggunakan

  Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas Eksperimen ................................................................... 50

  Tabel 15 Hasil Observasi Respon Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas Eksperimen ................................................................... 51

  Tabel 16 Hasil Observasi Aktivitas Guru dengan Menggunakan Model Pembelajaran Konvensional di Kelas Kontrol ................ 53

  Tabel 17 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA pada Kelas Eksperimen (4B) SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015 ........... 55

  Tabel 18 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA pada Kelas Kontrol (4A) SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015 ........... 57

  Tabel 19 Deskriptif Statistik Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran

  2014/2015 ................................................................................... 58 Tabel 20 Hasil Normalitas Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan

  Kelas Kontrol SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran

  2014/2015 ................................................................................... 59 Tabel 21 Hasil Homogenitas Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan

  Kelas Kontrol SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran

  2014/2015 ................................................................................... 61 Tabel 22 Hasil Uji t Hasil Belajar IPA Siswa Kelas Eksperimen dan

  Kelas Kontrol SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boolali Semester II Tahun Pelajaran

  2014/2015 ................................................................................... 62

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 29 Gambar 2 Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Design ............. 32 Gambar 3 Normal Plot Q-Q Skor Hasil Tes Kesetaraan IPA Kelas

  Eksperimen .................................................................................... 42 Gambar 4 Normal Plot Q-Q Skor Hasil Tes Kesetaraan IPA Kelas

  Kontrol .......................................................................................... 43 Gambar 5 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA

  Kelas Eksperimen .......................................................................... 56 Gambar 6 Grafik Garis Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA

  Kelas Kontrol ................................................................................ 58 Gambar 7 Normal Plot Q-Q Hasil Belajar IPA pada Kelas Eksperimen ....... 60 Gambar 8 Normal Plot Q-Q Hasil Belajar IPA Pada Kelas Kontrol ............. 60