5. Bahasa Arab Silabus Kelas 7 sd Kelas 9

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Satu)/Ganjil Kompetensi Inti :

  KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

  Alokas

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar

waktu

  (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  1.1 Menyadari Afektif: Penga

   12 JP - Buku paket Bahasa

  pentingnya  Guru membiasakan peserta didik agar bersikap jujur matan Arab kealas VII kejujuran dan Kurma 13. dan percaya diri dalam berkomunikasi menggunakan Penila

   percaya diri bahasa Arab

  • - Kamus bahasa arab

  ian diri sebagai anugerah  Guru memotivasi peserta didik untuk jujur dan percaya - Benda-benda

  Penila  Allah dalam dilingkungan diri . ian antar berkomunikasi peserta didik yang teman dengan terjangkau

  Jurnal

   lingkungan sosial

  • - Gambar-gambar

  sekitar rumah dan yang sesuai tema / madrasah topik

  2.1 Menunjukkan Penga

  • - Internet / VCD 

  perilaku jujur dan matan percaya diri dalam

  Penila

   berkomunikasi iandiri

   dengan Penila lingkungan sosial ian antar sekitar rumah dan teman sekolah

  Jurnal

   3.1 Memahami bunyi, Mengamati : Bentuk

  • - Mufradat, hiwar,

  makna, dan qira’ah dan kitabah Penilaian

   Mengamati pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa gagasan dari kata, tentang Tes

  Arab yang diperdengarkan  frase, kalimat ةعاسلا  Menirukan pelafalan kata, frase dan kalimat bahasa tulis bahasa Arab

  • - Pengenalan tarkib

  Tes Arab yang diperdengarkan  sesuai dengan sebagai berikut: lisan

   Menyimak wacana dari suara guru/kaset/film dan struktur kalimat ؛ةيماسلا ةلمجلا ؛ةعاسلا نع ةلئساأ

  Penug  menirukan pelafalan dan intonasinya. yang berkaitan asan

   Memperhatikan struktur kalimat-kalimat dalam isi teks dengan topik : lisan sesuai konteks. ةعاسلا

   Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran kata baik secara lisan terkait topik tentang “jam” dengan tepat maupun tertulis

   Mengamati teks yang terdapat pertanyaan-pertanyaan tentang “jam” dan jumlah ismiyah

  4.1 Bentuk Mendemonstrasikan

  Penilaian

  Menanya:

   ungkapan informasi Prakte

   Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik tentang lisan dan tulisan k “jam”. sederhana tentang

  Proye

    Melakukan dialog (hiwar) terkait topik tentang “jam”. topik k

   Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada ةعاسلا Unjuk

   gambar sesuai wacana secara lisan. dengan

  Kerja  Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami memperhatikan

   Portof kepada teman atau guru terkait topik tentang “jam” struktur teks dan olio secara lisan unsur kebahasaan

   Menanyakan tentang jumlah ismiyah yang belum yang benar dan difahami sesuai konteks

  Mengeksplorasi:

  Melafalkan kata/frase/kalimat terkait topik tentang “jam” sesuai yang diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film

  Menunjukkan gambar/peragaan sesuai dengan bunyi kata, frase dan kalimat yang diperdengarkan. Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur kalimat dalam isi teks lisan terkait topik tentang “jam”. Melafalkan kata/frase/kalimat yang mengandung struktur kalimat yang menanyakan jam dan jumlah ismiyah.

   Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok. Merangkaikan kata/frase/kalimat yang mengandung struktur kalimat sesuai dengan kaidah tentang “jam”dan jumlah ismiyah.

   Menentukan struktur jumlah ismiyah tentang “jam” dan

  jumlah ismiyah

   Mencoba mengungkapkan dan memahami kata/frase/kalimat yang terdapat dari buku teks, majalah, maupun internet sesuai dengan kaidah jumlah ismiyah. .

  Mengasosiasikan:

   Membandingkan antara kalimat mubtada’ dan khabar terkait topik tentang “jam”.  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

   Menemukan makna kata dalam teks terkait topik tentang “jam”

   Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik tentang “jam”  Membedakan penggunakan kata untuk mubtada’ dan

  khabar

   Mencari informasi umum terkait topik tentang “jam” dari suatu wacana lisan/tulisan.  Menemukan makna kata dalam teks terkait topik tentang

  “jam”  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait

  12 JP - Buku paket Bahasa Arab kealas VII Kurma 13. - Kamus bahasa arab - Benda-benda dilingkungan peserta didik yang terjangkau - Gambar-gambar yang sesuai tema / topik - Internet / VCD -

  • - Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab - Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan tanggungjawab.

   Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat Bentuk Penilaian

  Mengamati :

  tentang

  qira’ah dan kitabah

  3.2 Memahami bunyi, makna, dan gagasan dari kata,

   Penila ian antar teman  Jurnal

   Penga matan  Penila iandiri

  2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa

   Penila ian antar teman  Jurnal

   Penga matan  Penila iandiri

  Afektif:

  1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa Arab

  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah tentang jumlah ismiyah Menyusun karangan sederhana terkait topik tentang “jam”.

  “jam” secara lisan atau tulisan Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan terkait topik tentang “jam” secara lisan atau tulisan.

  Memperagakan sesuai dengan kata, frase dan kalimat yang diperdengarkan. Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik tentang

  Mengkomunikasikan:

  topik tentang “jam”.

  • - Mufradat, hiwar,

   Tes

   bahasa Arab sesuai ةاردملا يف انتايموي Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip tulis

  • - Pengenalan tarkib

   dengan struktur Tes

  Menyimak wacana sambil memperhatikan model ucapan  kalimat yang sebagai berikut: lisan guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya. berkaitan dengan ؛درفملا لعافلاو ةيلعفلا ةلمجلا

  Penug  Mencocokkan gambar dengan kosa kata/mufrodat yang

   topik : هب لوعفملا asan didengar. ةاردملا يف انتايموي

  Mengamati teks yang terdapat dalam bacaan “keseharian  baik secara lisan kita di madrasah” yang berkaitan dengan struktur jumlah maupun tertulis

  fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.

  4.2 Bentuk

  Menanya:

  Mendemonstrasik Penilaian

   Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik an ungkapan Prakte

   “keseharian kita di madrasah” . informasi lisan k

   Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara dan tulisan Proye  tertulis/lisan. sederhana tentang k

   Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara topik Unjuk

   sesuai tema/topik “keseharian kita di madrasah”. ةاردملا يف انتايموي

  Kerja  Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada dengan

  Portof

   teman atau guru sesuai tema/topik “keseharian kita di memperhatikan olio madrasah”secara lisan. struktur teks dan unsur

  Mengeksplorasi:

  kebahasaan Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan yang benar dan oleh model ucapan guru/kaset/film. sesuai konteks

  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.. Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih. Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.

  Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang

   menggunakan kaidah yang dipelajari.

  Mengasosiasikan:

  Membandingkan antara kalimat jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.terkait topik yang dipelajari. Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik

  “keseharian kita di madrasah”

  12 JP - Buku paket Bahasa Arab kealas VII Kurma 13. - Kamus bahasa arab - Benda-benda dilingkungan peserta didik yang terjangkau - Gambar-gambar

  “keseharian kita di madrasah” sesuai kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.. Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik “keseharian kita di madrasah”

   Jurnal

   Penila ian diri  Penila ian antar teman

   Penga matan

  arab

  Afektif:

  1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman

  Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah jumlah fi’liyah dan fa’il mufrad dan maf’ul bih.. Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik

   Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik “keseharian kita di madrasah”

  Mengungkapkan perintah dan berita Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik “keseharian kita di madrasah” secara lisan atau tulisan.

  Mengkomunikasikan:

   Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

  “keseharian kita di madrasah”

  Mencari informasi umum/tema/topik “keseharian kita di madrasah” dari suatu wacana lisan/tulisan. Menemukan makna kata dalam teks tentang topik

  mudzakkar

   Membedakan penggunakan kata untuk mu’annats dan

  • - Guru membiasakan sikap amanah
  • - Guru memotifasi untuk berbicara menggunakan bahasa

  2.3 Menunjukkan Penga  yang sesuai tema / sikap bertanggung

  topik

  matan jawab dalam Penila - Internet / VCD

   mempraktikkan

  • - iandiri

  bahasa Arab Penila

   sebagai bahasa ian antar komunikasi teman internasional dan

  Jurnal

   pengantar dalam mengkaji hazanah keislaman

  3.3 Memahami bunyi, Mengamati : Bentuk

  • - Mufradat, hiwar,

  makna, dan gagasan qira’ah dan kitabah Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan Penilaian

   dari kata, frase, tentang Tes  tepat kalimat bahasa

  تيبلا يف انتايموي Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip tulis

   Arab sesuai dengan Tes

  Menyimak wacana sambil memperhatikan model 

   struktur kalimat lisan guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya. yang berkaitan - Pengenalan tarkib sebagai

  Penug Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar. 

   dengan topik : berikut: asan

   Mengamati teks yang terdapat dalam bacaan “keseharian تيبلا يف انتايموي عمجلا عاونأو ناتلمجلا kita di rumah” baik secara lisan maupun tertulis

  Menanya:

   Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik

  4.3 Bentuk “keseharian kita di rumah” yang dipelajari.

  Mendemonstrasika Penilaian

   Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara n ungkapan  Prakte tertulis/lisan terkait topik “keseharian kita di rumah”. informasi lisan dan k

   Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara tulisan sederhana Proye

   sesuai tema/topik “keseharian kita di rumah”. tentang topik k

   Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada تيبلا يف انتايموي Unjuk

   teman atau guru sesuai tema/topik “keseharian kita di dengan Kerja rumah” secara lisan. memperhatikan

  Portof  struktur teks dan olio

  Mengeksplorasi:

  unsur kebahasaan Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan yang benar dan sesuai model ucapan guru/kaset/film. sesuai konteks

  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah

  “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”. Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah

  “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”. Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.

  Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang  menggunakan kaidah kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”.

  Mengasosiasikan:

  Membandingkan antara jumlah ismiyah dan jumlah fi’liyah terkait topik yang dipelajari. Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik

  “keseharian kita di rumah” yang dipelajari Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait  topik “keseharian kita di rumah” yang dipelajari Membedakan penggunakan kata untuk mu’anats dan

   mudzakkar

  Mencari informasi umum/tema/topik “keseharian kita di rumah” dari suatu wacana lisan/tulisan. Menemukan makna kata dalam teks Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

   Mengkomunikasikan:

  Mengungkapkan perintah dan berita Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.

  Menyusun kata/frase yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah kaidah “jumlah ismiyah dan fi’liyah dan macam-macam dhamir jamak”. Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik “keseharian kita di rumah” sesuai kaidah yang dipelajari. Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik “keseharian kita di rumah” secara lisan maupun tulisan. Menghafal kosa kata baru sesuai tema/topik “keseharian kita di rumah”

  SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas : VIII (Delapan) Semester : 2 (Dua)/Genap Kompetensi Inti :

  KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak

  (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran Penilaian Alokas i waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan

  Afektif:

  • - Buku paket Bahasa

   Guru membiasakan peserta didik agar bersikap jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi menggunakan

   Penga matan (observasi)

  12 JP

  Arab kealas VII Kurma 13. sebagai anugerah bahasa Arab Penil - Kamus bahasa arab 

  Allah dalam Guru memotivasi peserta didik untuk jujur dan percaya - Benda-benda  aian diri berkomunikasi diri .

  Penil dilingkungan peserta

   dengan didik yang terjangkau aian antar lingkungan sosial

  • - Gambar-gambar yang

  teman sekitar rumah dan sesuai tema / topik

   Jurnal madrasah

  • - Internet / VCD

  2.1 Menunjukkan Penga

   perilaku jujur dan matan percaya diri

  Penil

   dalam aiandiri berkomunikasi

  Penil

   dengan aian antar lingkungan sosial teman sekitar rumah dan

  Jurnal

   sekolah

  3.1 Memahami - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk bunyi, makna,

  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan Penilaian

  dan kitabah tentang 

  dan gagasan dari نويضايرلا نوينهملاو ةنهملا Tes tepat

   kata, frase,

  • - Pengenalan tarkib Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip tulis

   kalimat bahasa sebagai berikut: Tes 

  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/  Arab sesuai

  ؛عراضم لعف + (ـِل–نل–نأ) lisan kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya. dengan struktur

  Penu  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.

   kalimat yang gasan

  Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah

   berkaitan dengan topik :

  Menanya:

  نوينهملاو ةنهملا  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik نويضايرلا

  “profesi dan olahragawan” baik secara lisan  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara maupun tertulis tertulis/lisan terkait topik “profesi dan olahragawan”.

  4.1 Bentuk  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara Mendemonstrasika

  Penilaian terkait topik “profesi dan olahragawan”. n ungkapan

  Prakt

    Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada informasi lisan dan ek teman atau guru terkait topik “profesi dan tulisan sederhana

  Proye

   olahragawan”secara lisan. tentang topik k

  نويضايرلا نوينهملاو ةنهملا dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

  Mengeksplorasi:

  Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film terkait topik “profesi dan olahragawan”. Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah “huruf yang menashab fiil mudlari’”. Menyusun kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah

  “huruf yang menashab fiil mudlari’” Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan.

   Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang menggunakan kaidah “huruf yang menashab fiil mudlari’”.

  Mengasosiasikan:

  Membandingkan antara kalimat “huruf yang menashab fi’il mudlari’”terkait topik “profesi dan olahragawan”. Menemukan makna kata dalam teks terkait topik “profesi dan olahragawan”

   Membedakan penggunakan kata “huruf yang

  menashab fi’il mudlari’”

  Mencari informasi umum terkait topik “profesi dan olahragawan”dari suatu wacana lisan/tulisan. Menemukan makna kata dalam teks terkait topik “profesi dan olahragawan”

   Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait topik “profesi dan olahragawan”.

  

Mengkomunikasikan:

  Mengungkapkan perintah dan berita terkait topik “profesi dan olahragawan” Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik “profesi dan olahragawan”secara lisan atau tulisan. Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah “huruf yang menashabk fiil mudlari’”.

  Menyusun karangan sederhana terkait topik “profesi dan olahragawan” sesuai kaidah “huruf yang menashab f’iil  Unju k Kerja 

  Porto folio

  mudlari’”.

  Menyampaikan isi wacana terkait topik “profesi dan olahragawan” secara lisan maupun tulisan. Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi dan olahragawan”

  1.2 Meyakini adanya Afektif: Penga

  12 JP

  • - Buku paket Bahasa 

  motivasi internal

  1. Guru memotifasi untuk berbicara bahasa Arab Arab kealas VII matan

  (intrinsik) sebagai 2. Guru menanamkan sikap rajin, disiplin, dan tanggungjawab. Kurma 13.

  Penil

   anugerah Allah

  • - Kamus bahasa arab

  aiandiri untuk Penil - Benda-benda

   pengembangan dilingkungan peserta aian antar kemampuan didik yang terjangkau teman berbahasa Arab

  • - Gambar-gambar yang

  Jurnal

   sesuai tema / topik

  • - Internet / VCD

  2.2 Menunjukkan Penga

   perilaku motivasi matan internal (intrinsik)

   Penil untuk aiandiri pengembangan

  Penil

   kemampuan aian antar berbahasa teman

  Jurnal 

  3.2 Memahami bunyi, - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati : Bentuk makna, dan Penilaian

  dan kitabah tentang  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat

  gagasan dari kata, Tes

  ةيبطلا ةنهملا

    Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip frase, kalimat

  • - Pengenalan tarkib

  tulis  Menyimak wacana sambil memperhatikan model bahasa Arab sebagai berikut:

  Tes

   guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya. sesuai dengan ةيلعفلا ةلمجلاو يضاملا لعفلا lisan  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar. struktur kalimat

  Penu

    Mengamati teks yang terdapat jumlah fi’liyah yang berkaitan gasan dengan topik :

  Menanya:

  ةيبطلا ةنهملا  Melakukan tanya jawab sederhana terkait topik “profesi baik secara kedokteran” yang dipelajari. lisan

   Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara maupun tertulis tertulis/lisan terkait topik “profesi kedokteran”.

   Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara

  4.2 terkait topik “profesi kedokteran” Bentuk

  Mendemonstrasik Penilaian

   Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada an ungkapan Prakt

   teman atau guru terkait topik “profesi kedokteran” secara informasi lisan ek lisan. dan tulisan

  Proye

   sederhana tentang Mengeksplorasi: k topik

  Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang Unju 

  ةيبطلا ةنهملا diperdengarkan oleh model ucapan guru/kaset/film. k Kerja dengan

  Merangkaikan kata menjadi kalimat sesuai dengan kaidah Porto

   memperhatikan fiil madli dan jumlah fi’liyah. folio struktur teks dan

  Menyusun kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah fiil unsur kebahasaan

  madli dan jumlah fi’liyah

  yang benar dan Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan. sesuai konteks

  Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang  menggunakan kaidah fiil madli dan jumlah fi’liyah.

  Mengasosiasikan:

  Membandingkan antara fiil madli dan jumlah fi’liyah terkait topik “profesi kedokteran” Menemukan makna kata dalam teks terkait “profesi kedokteran”

  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait

   topik “profesi kedokteran” Membedakan penggunakan kata untuk fiil madli dan

  

jumlah fi’liyah

  Mencari informasi umum terkait “profesi kedokteran” dari suatu wacana lisan/tulisan. Menemukan makna kata dalam teks terkait “profesi kedokteran”

  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait  topik “profesi kedokteran”

  

Mengkomunikasikan:

  Mengungkapkan perintah dan berita terkait “profesi kedokteran” Menyampaikan isi wacana tulis terkait topik “profesi kedokteran” secara lisan atau tulisan.

  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah yang dipelajari.

  Menyusun karangan sederhana terkait topik “profesi kedokteran” sesuai kaidah yang dipelajari. Menyampaikan isi wacana terkait topik “profesi kedokteran” secara lisan maupun tulisan. Menghafal kosa kata baru terkait topik “profesi kedokteran”

  1.3 Mengamalkan Afektif: Penga

  12 JP

  • - Buku paket Bahasa 

  sikap amanah

  1. Guru membiasakan sikap amanah Arab kealas VII matan sebagai anugerah 2. Guru memotifasi untuk berbicara menggunakan bahasa arab Kurma 13.

  Penil  Allah untuk

  • - Kamus bahasa arab

  aian diri mempraktikkan

  • - Benda-benda

  Penil

   bahasa Arab dilingkungan peserta aian antar sebagai bahasa didik yang terjangkau teman komunikasi

  • - Gambar-gambar yang

   Jurnal internasional dan sesuai tema / topik pengantar dalam

  • - Internet / VCD

  mengkaji khazanah keislaman

  2.3 Menunjukkan Penga

   sikap bertanggung matan jawab dalam

   Penil mempraktikkan aiandiri bahasa Arab

  Penil

   sebagai bahasa aian antar komunikasi teman internasional dan

   Jurnal pengantar dalam mengkaji hazanah keislaman

  3.3 Memahami bunyi, Bentuk

  • - Mufradat, hiwar, qira’ah Mengamati :

  makna, dan Penilaian gagasan dari kata, dan kitabah tentang Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan Tes 

   frase, kalimat ىضرملا ةدايع tepat tulis bahasa Arab

  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip Tes

    sesuai dengan Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/ lisan

   struktur kalimat

  • - Pengenalan tarkib

  Penu  kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya. yang berkaitan sebagai berikut:

  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.  gasan dengan topik : حيرصلا ردصملا

  Mengamati teks yang terdapat jumlah ismiyah  ىضرملا ةدايع

  Menanya:

  baik secara lisan  Melakukan tanya jawab sederhana terkait tema maupun tertulis “menjenguk orang sakit” yang dipelajari.

   Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara

  4.3 Bentuk tertulis/lisan terkait tema “menjenguk orang sakit” Mendemonstrasik

  Penilaian  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara an ungkapan

  Prakt

   terkait tema “menjenguk orang sakit” informasi lisan ek

   Menanyakan kata/kalimat yang belum difahami kepada dan tulisan Proye

   teman atau guru terkait tema “menjenguk orang sakit” sederhana tentang k secara lisan. topik

  Unju  ىضرملا ةدايع k Kerja

  Mengeksplorasi:

  dengan Porto

   Melafalkan kata, frase atau kalimat sesuai dengan yang memperhatikan folio diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film. struktur teks dan

  Merangkaikan kata menjadi kalimat terkait “menjenguk unsur kebahasaan orang sakit” sesuai dengan kaidah mashdar sharih. yang benar dan

  Menyusun kata, dan kalimat terkait tema “menjenguk sesuai konteks orang sakit” sederhana sesuai kaidah mashdar sharih Melafalkan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan terkait tema “menjenguk orang sakit”

  Mencoba mengungkapkan dan memahami kata yang

   menggunakan kaidah mashdar sharih.

  Mengasosiasikan:

  Membandingkan antara kalimat mashdar sharih terkait tema “menjenguk orang sakit” Menemukan makna kata dalam teks terkait tema

   Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema “menjenguk orang sakit”

   Membedakan penggunakan kata mashdar sharih Mencari informasi umum terkait tema “menjenguk orang sakit” dari suatu wacana lisan/tulisan.

  Menemukan makna kata dalam teks terkait tema “menjenguk orang sakit”

   Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan terkait tema “menjenguk orang sakit”

  Mengkomunikasikan:

  Mengungkapkan perintah dan berita terkait “menjenguk orang sakit” Menyampaikan isi wacana tulis terkait tema “menjenguk orang sakit” secara lisan atau tulisan. Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat sesuai dengan kaidah mashdar sharih.

  Menyusun karangan sederhana terkait tema “menjenguk orang sakit” sesuai kaidah mashdar sharih. Menyampaikan isi wacana terkait tema “menjenguk orang sakit” secara lisan maupun tulisan. Menghafal kosa kata baru terkait tema “menjenguk orang sakit”