STUDI KORELATIF PENGARUH PENGUASAAN KOSA (1)

STUDI KORELATIF
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA
INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI
KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA

PROPOSAL PAPER

Oleh:
RUDI HARTONO
NIS: 0110.9564

TARBIYATUL MU’ALLIMIEN AL-ISLAMIYAH
PONDOK PESANTREN AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA JAWA TIMUR
Tahun Ajaran : 2013-2014 M.

PROPOSAL PENELITIAN
STUDI KORELATIF
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III

INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA

Oleh : Rudi Hartono
Nis : 0110.9564
Kelompok : XVI (Enam Belas)

TARBIYATUL MU’ALLIMIEN AL-ISLAMIYAH
PONDOK PESANTREN AL-AMIEN PRENDUAN
SUMENEP MADURA JAWA TIMUR
Tahun Ajaran : 2013-2014 M.

PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nomor

:-

Lampiran

: Eksamplar

Perihal

: Naskah Proposal Paper
Kepada Yth :
Pengasuh Ma’had TMI Al-Amien Prenduan
KH. Zainullah Ro’is, Lc
di
Tempat
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah diteliti dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami
kirimkan Proposal Paper Saudara:
Nama

: Rudi Hartono

NIS.

: 0110.9564

Judul penelitian

: PENGARUH PENGUASAAN
KOSA KATA BAHASA INGGRIS
TERHADAP

KEMAMPUAN

MEMBACA

SANTRI KELAS

III

INTENSIF A TMI AL-

AMIEN PRENDUAN
Maka dengan ini, kami mohon agar Proposal Paper Saudara
tersebut dapat segera di munaqasyahkan. Atas perhatiannya, kami
ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Prenduan,
Pembimbing I,

(Ust. H. Saiful Anam, M.Pd)

DESEMBER 2013
Pembimbing II,

(Ust. Lauhiem Mahfudz, S.S,Ud)

PENGESAHAN LULUS UJIAN MUNAQASYAH

Proposal Paper yang berjudul :

STUDI KORELATIF
PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS
TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III
INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN
Telah diuji di depan Penguji Proposal Paper

TMI Al-amien Prenduan Sumenep Madura Jawa Timur
Kelas Akhir (Niha’ie)
Prenduan, 11 Desember 2013 M.
TIM PENGUJI
1. KH. Moh. Bakri Solihien, S.Pd.I

Penguji I

(………………….......)

2. Ust. Imron Rosyidi, S.Pd.I

Penguji II

(………………………)

Mengesahkan
Mudir Ma’had TMI Putra,

K. Abd. Warist, S.Pd.I

PROPOSAL PENELITIAN
Nama

: Rudi Hartono

Kelas

: XII IPSI-A

Asal

: Masalembu Sumene

Judul

:

PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS TERHADAP
KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III INTENSIF A TMI AL-AMIEN

PRENDUAN
A. Latar Belakang Masalah

Kosa kata bahasa inggris merupakan aset penting dalam mempelajari bahasa
dan untuk kemampuan membaca materi atau majalah-majalah bahasa inggris.
penguasaan kosa kata akan dapat dicapai melalui pengumpulan perkataan yang
terdapat dalam kalimat. Semata-mata menghimpun perkataan tidak akan dapat
membantu untuk berdiskusi. Kosa kata bahasa inggris hendaklah diambil dari
pada ayat yang menunjukkan makna penggunaannya dan selalu digunakan.
Seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di dalam era yang
semakin mengglobal ini, tak dapat dipungkiri bahwa kemampuan dalam membaca
bahasa inggris sangat penting dalam ilmu pendidikan. Namun demikian tidak
sedikit siswa yang prestasi membaca bahasa inggris yang belum memadai. pada
umumnya membaca materi atau majalah bahasa inggris kurang disenangi pelajar,
lebih-lebih, kalau topiknya tidak menarik minat pelajar, hal ini terlihat pada saat
pelajar mengerjakan ulangan bahasa inggris, mereka cenderung mengerjakan soalsoal yang lain terlebih dahulu ketimbang soal-soal mengenai bahasa inggris, sebab
ada banyak pelajar yang tidak memiliki penguasaan kosa kata bahasa inggris yang
cukup untuk memahami isi wacana tersebut.
Beberapa pendekatan yang boleh digunakan bagi menggalakkan penguasaan
kosa kata (Rosni Samah, 2009:62). Antaranya ialah memperbanyakkan persoalan

dan jawaban supaya pelajar boleh menggunakannya setiap masa, mengemukakan
berbagai situasi dialog dan cerita tentang bahasa inggris yang berkisar di sekitar
kehidupan

pelajar,

mendedahkan

situasi

berhubung

dengan

aktivitas

kemasyarakatan dan situasi yang boleh membantu pelajar dalam kemampuan
membaca materi atau majalah bahasa inggris. Dalam penguasaan kosa kata bahasa
inggris ini, pelajar akan menghadapi masalah utama dalam pembelajaran mereka.
Masalah tersebut ialah sukar mengingati perkataan dan menggunakannya ketika

hendak berdialog maupun berkomunikasi. Masalah ini sebenarnya dapat diatasi
dengan beberapa pendekatan seperti mengumpulkan perkataan yang mempunyai
hubungan terus dengan situasi yang selalu digunakan oleh pelajar, memberi
peluang kepada pelajar untuk senantiasa berlatih dalam menggunakan perkataanperkataan yang dikuasainya dan senantiasa memberi dan memperingati seseorang
dengan perkataan yang dikuasainya secara berkala. Pendekatan yang berkesan dan
memudahkan pelajar dalam menguasai kosa kata bahasa inggris ialah
memperbanyak bacaan dan memperluaskan bidang bacaan. Dengan adanya
bacaan berkala ini, pelajar senantiasa menemukan perkataan baru yang terdapat
dalam teks bacaannya. Setiap kali membaca. Perkataan yang selalu ditemuinya
akan dapat diingati dengan baik. Perkataan baru pula dengan senantiasa berjumpa
akan menjadi biasa. Akhirnya dengan proses bacaan berkala ini, pelajar dapat
mengumpulkan kosa kata, mampu membaca dan menguasai bahasa inggris
dengan baik.
Di pondok pesantren Al-Amien Prenduan ini, sebagian santri juga jarang
sekali memperhatikan bacaan mereka terutama dalam materi bahasa inggris. Oleh
sebab itu dari masalah-masalah di atas yang penulis cermati peneliti ingin
mengetahui apakah ada pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap
kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan? dan
seberapah besar pengaruhnya? Oleh karenanya peneliti mengadakan penelitian
yang berjudul

:

PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA

INGGRIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III
INTENSIF A TMI AL-AMIEN PRENDUAN.
B. Rumusan Masalah
Dalam poin ini, peneliti akan merumuskan hal-hal yang berkaitan dengan
pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca

santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan dengan penjelasan sebagai
berikut :
a. Adakah pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap
kemampuan membaca santri kelas III Intensif

A TMI Al-Amien

Prenduan ?
b. Seberapa besar pengaruh pengusaan kosa kata bahasa inggris terhadap

kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien
Prenduan ?
C. Tujuan Kajian
Seiring dengan perumusan masalah di atas, maka tujuan dari peneliti ini
adalah sebagai berikut :
1. Ingin mengetahui ada tidaknya pengaruh penguasaan kosa kata bahasa
inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI
Al-Amien Prenduan.
2. Ingin mengetahui seberapa besar pengaruh penguasaan kosa kata
bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif
A TMI Al-Amien Prenduan.
D. Kegunaan Penelitian
Dan manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Membuka wawasan baru bagi peneliti tentang pengaruh penguasaan
kosa kata bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas
III Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
2. Sebagai media studi formal bagi peneliti dalam rangka menyelesaikan
salah satu tugas wajib niha’ie.
3. Sebagai media latihan untuk bekal kelak di masa depan.
4. Sebagai sumbangsih peneliti kepada almamater tercinta Al-Amien
Prenduan.

E. Alasan Memilih Judul
Ada alasan-alasan tertentu yang mendasari peneliti yang memilih judul
paper ini, diantaranya sebagai berikut:
1. Alasan subjektif
a. Sebagai refleksi dan simpati peneliti terhadap kosa kata bahasa
ingris santri yang kurang baik dikuasai.
b. Peneliti merasa akan pentingnya penguasaan kosa kata bahasa
inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A
TMI Al-Amien Prenduan.
2. Alasan objektif
a. Karena menurut peneliti penguasaan kosa kata bahasa inggris
sangatlah penting terhadap kemampuan membaca santri kelas III
Intensif A TMI Al-Amien Prenduan.
b. Sampai saat ini masih ada diantara santri kelas III Intensif A TMI
Al-Amien Prenduan, kosa kata bahasa inggris yang ada di kamus
belum di kuasai sepenuhnya.
F. Asumsi Atau Anggapan Dasar
Menurut M. Dahlan Al Barry asumsi disebut juga praduga/anggapan
sementara (yang sebenarnya masih harus dibuktikan). Sedangkan menurut
surahmat asumsi diartikan dengan sebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya
diterima penyidik (Proposal Penelitian, 2006:65)
Sebelum penelitian ini dilakukan ada beberapa asumsi yang muncul dari
penulis, antara lain:
1. Orang yang tidak memiliki kemauan untuk

menguasai kosa kata

bahasa inggris maka ia memiliki kemampuan membaca yang kurang
baik.
2. Orang yang memiliki kemauan untuk menguasai kosa kata bahasa
inggris maka ia memiliki kemampuan membaca yang baik.

G. Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah “sebuah jawaban yang bersifat sementara terhadap
permasalahan sampai terbukti melalui data yang terkumpul” (Arikunto,
2002:57)
Berdasarkan pengertian di atas, maka hipotesis yang dapat kami ajukan
adalah:
1. Hi (Hipotesis Kerja)
Adanya pengaruh pengusaan kosa kata bahasa inggris terhadap
kemampuaan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien
Prenduan.
2. Ho (Hipotesis Nihil)
Tidak adanya pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap
kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien
Prenduan.
H. Ruang Lingkup Penelitian
Agar dapat memberikan batasan masalah, maka penulis membatasi ruang
lingkup penelitian ini dengan membaginya ke dalam dua variabel yang merupakan
titik tolak dari permasalahan ini.
Ruang Lingkup Penelitian
Tabel I
Variabel X: Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris
Sub Variabel
Penguasaan Kosa Kata
Bahasa Inggris

Sub Indikator
a. Persiapan
b. Prinsip untuk menguasai kosa

Angket
Soal No: 1-2
Soal No: 3-4

kata bahasa inggris
c. Cara menguasi kosa kata bahasa
inggris

Soal No: 5-7

d. Memahami arti penguasaan kosa
kata bahasa inggris

Soal No:8-10

Tabel II
Variabel Y : Kemampuan Membaca
Sub Variabel

Kemampuan Membaca

Sub Indikator
a. Prinsip memiliki kemampuan
membaca yang baik
b. Cara berkemampuan membaca

Angket
Soal No:1-3
Soal No: 4-6

yang baik
c. Memahami arti kemampuan
Soal No:7-10

membaca

I. Batasan Istilah Dalam Judul
Dengan

harapan

tidak

adanya

kesalah

pahaman

persepsi

serta

mempermudah pembaca dalam mengkaji paper ini. Maka peneliti sekali lagi
menegaskan istilah judul karya tulis ini yakni sebagai berikut: PENGARUH
PENGUASAAN

KOSA

KATA

BAHASA

INGGRIS

TERHADAP

KEMAMPUAN MEMBACA SANTRI KELAS III INTENSIF A TMI ALAMIEN PRENDUAN

Dengan rincian sebagai berikut:

 Definisi Istilah
a. Pengaruh

: Daya yang ada atau timbul dari sesuatu (orang,
benda) yang ikut membantu watak, kepercayaan,
atau perbuatan seseorang (yasyin, 1997:375)

b.

Penguasaan

: Proses menguasai atau pemahaman maupun
kesanggupan

untuk

memiliki

pengetahuan,

kepandaian dsb
c. Kosakata

: Perbendaharaan kata

d. Bahasa

: Sistem lambang bunyi yg sewenang-wenang, yg
digunakan oleh anggota suatu masyarakat untuk
bekerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasikan diri

e. Inggris

: Nama bangsa yg mendiami Kepulauan Inggris
atau nama bahasa bangsa Inggris

f. Kemampuan

: Kesanggupan, kecakapan dan kekuatan seseorang
yang berusaha dengan diri sendirinya

g. Membaca

: Melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis
(dengan melisankan atau hanya dalam hati) atau
mengeja dan melafalkan apa yg tertulis.

J. Metode Penelitian
Dalam penelitian ini, penulis akan menggunakan beberapa metode
penelitian diantaranya:
1. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian yang penulis maksud adalah Variabel (X) adalah
pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris, sedangkan Variabel (Y)
adalah terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A. Penelitian
ini ingin mengetahui adanya pengaruh penguasaan kosa kata bahasa inggris
terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI Al-Amien
Prenduan dan seberapa besar pengaruhnya.

2. Teknik Penentuan Subjek Penelitian
Setiap penelitian tersebut pasti mempunyai objek yang disebut populasi.
Adapun populasi penelitian ini tertuju kepada santri kelas III Intensif A TMI
Al-Amien Prenduan. Dengan demikian metode yang penulis gunakan adalah
metode populasi. (Dhofir, 2000:36)
3. Teknik Pengumpulan Data
Kegiatan pengumpulan data merupakan hal yang harus dilakukan pada
setiap penelitian. Kali ini penulis menggunakan metode penelitian angket.
Metode penelitian angket sendiri adalah wawasan secara tertulis, dalam
angket pertanyaan yang telah di susun sedemikian rupa oleh penulis. Alasan
tambahan jawaban dari responden yang bersifat tidak

penting. (Dhofir,

2000:49)
4. Teknik Analisa Data

Keterangan:
r xy

= Koefisien korelasi ‘r’ product moment

∑Xy

= Jumlah hasil kali dari X dan Y

∑X²

= Jumlah gejala X kecil kuadrat

∑y²

= Jumlah gejala Y kecil kuadrat

Dalam metode analisa data, penulis menggunakan korelasi dengan rumus
product moment untuk menentukan sejauh mana pengaruh penguasaan kosa kata
bahasa inggris terhadap kemampuan membaca santri kelas III Intensif A TMI AlAmien Prenduan.

K. Sistematika Pembahasan
Untuk mempermudah pembahasan dalam penelitian ini, maka penulis
akan menyampaikan kerangka pemikiran (sistematika penelitian) secara
sistematis, guna mempermudah pembaca menyimpulkan pengertian dan
pemahaman terhadap unsur-unsur pokok antar bab. Pokok-pokok bab itu sebagai
berikut:
BAB I

: Pendahuluan yang meliputi : latar belakang masalah, tujuan
penelitian, kegunaan penelitian, alasan pemilihan judul,
anggapan dasar, hipotesis penelitian, ruang lingkup dan batasan
istilah dalam judul, kajian pustaka, metode penelitian,
sistematika penelitian, daftar pustaka.

BAB II

: Landasan

teori

yang

menerangkan

tentang

pengertian

penguasaan kasa kata dan pengertian kemampuan membaca
serta hubungan penguasaan kosa kata bahasa inggris terhadap
kemampuan membaca santri kelas III Intensif A

TMI AL-

AMIEN PRENDUAN.
BAB III

: Metodelogi penelitian, yang mencakup tahap persiapan,
penelitian, hingga tahap penyajian data dan analisah data.

BAB IV

: Laporan hasil penelitian, yang merupakan pemaparan hasil
penelitian dengan menghitung data yang telah terkumpul dari
penyebaran angket secara tertulis, untuk memperoleh kebenaran
penelitian disertai alasan tertentu.

BAB V

: Penutup, yang berisi kesimpulan dan saran hasil penelitian
yang mencakup keseluruhan.

Daftar Pustaka (sementara)



The World Book Encyclopedia Vol 16. Tim Penyusun Kamus Pusat
Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.( 1990). Kamus besar bahasa Indonesia
cetakan 3, Jakarta: Balai Pustaka.



Virginia French Allen. 1993. Techniques in Teaching Vocabulary. Oxford



American English. Oxford University Press.
Webster’s third new international dictionary Vol II. (1981). Chicago, London,
Toronto, Geneva, Sydney, Tokyo, Manila: G 7 C Merriam Co.



Haznah Hamzah 1999. Penguasaan Dan Perbendaharaan Kata Bahasa
Malaysia Di Kalangan Pelajar-Pelajar Sekolah Rendah. Kuala Lumpur:
Universiti Malaya.15