RPP Kls 1 T-4 ST-3 PB 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 3. Keluarga Besarku
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Menyebutkan anggota keluarga besar
3.3.2 Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.3.1 Menceritakan pengalaman dalam mengikuti kegiatan di keluarga besar.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.4.1 Mengidentifikasi anggota keluarga besar berdasarkan teks.
3.4.2 Membaca teks tentang keluarga besar
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4.1 Memberi tanggapan terhadap gambar kegiatan keluarga besar
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2.1 Menyatakan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya
4.3.1 Menyelesaikan soal penjumlahan
C. Tujuan
1. Dengan mengamati contoh guru membaca, siswa dapat membaca teks tentang keluarga besar
dengan lancar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memberikan tanggapan dengan menggunakan bahasa
yang santun.
3. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi anggota keluarga besar dengan benar.
4. Dengan membaca, siswa dapat memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar dengan
benar
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman mengikuti kegiatan keluarga
besar dengan lancar.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20
dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.
D. Materi
PPKN
1. Anggota keluarga besar
2. Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar
BAHASA INDONESIA
1. Teks tentang keluarga besar Udin
Matematika
1. Penjumlahan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat
2. Soal penjumlahan
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek, kakek, paman, dan bibi.
Tabel nilai tempat
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.53 - 57 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.62 - 64 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru.
2. Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu,
kakak, dan adik.
3. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa.
4. Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.
5. Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai isi gambar secara
bergiliran.
6. Rangkum jawaban siswa dan ajak siswa untuk membuat kesimpulan
dari gambar yang telah diamati.
7. Jika siswa sudah memperoleh kesimpulan bahwa topik diskusi adalah
mengenai keluarga besar, maka tanyakan pada siswa siapa saja keluarga
yang dikenal selain ayah, ibu, kakak, atau adik.
8. Siswa mengamati kartu kosakata anggota keluarga besar yang
diperlihatkan guru.
9. Siswa membaca nyaring kata-kata pada kartu yang diperlihatkan guru.
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
10. Siswa memasangkan kartu kosakata dengan kartu gambar secara
berkelompok.
11. Siswa diminta menceritakan anggota keluarga besar yang siswa ketahui.
Guru menyampaikan bahwa dengan semakin banyak keluarga yang
dimiliki merupakan suatu hal yang patut disyukuri.
12. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
13. Selanjutnya siswa diminta mengamati berbagai benda sebagai alat bantu
berhitung.
14. Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh
guru dengan bantuan benda, contohnya 11 + 5.
15. Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai alat bantu yang dapat
digunakan dalam melakukan operasi hitung.
16. Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan puluhan.
17. Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk menghitung jumlah
dua bilangan yang diberikan oleh guru.
18. Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa.
Contoh :
11 = 1 puluhan dan 1 satuan
5 = 0 puluhan dan 5 satuan
11 + 5 = 16
Puluhan
Satuan
1
1
0
5
1
6
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu bimbingan(1)
Kemampuan Tanggapan siswa
Tanggapan
Tanggapan
Belum mampu
memberikan
sesuai dengan fakta
siswa sesuai
siswa tidak
memberikan
tanggapan
yang ada di gambar
dengan fakta
sesuai dengan tanggapan
1
Siswa menambahkan
yang ada di
fakta yang
informasi di luar
gambar
ada di
gambar
gambar
Kepercayaan Tidak terlihat raguTerlihat raguMemerlukan Belum
diri dalam
ragu
ragu
bantuan guru menunjukkan
2
memberikan
kepercayaan diri
tanggapan
3
Hasil Penilaian Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar Memberikan Tanggapan Berdasarkan
Gambar
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 3. Keluarga Besarku
:1
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Menyebutkan anggota keluarga besar
3.3.2 Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
4.3.1 Menceritakan pengalaman dalam mengikuti kegiatan di keluarga besar.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.4.1 Mengidentifikasi anggota keluarga besar berdasarkan teks.
3.4.2 Membaca teks tentang keluarga besar
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4.1 Memberi tanggapan terhadap gambar kegiatan keluarga besar
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.2.1 Menyatakan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat
4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa
kebenarannya
4.3.1 Menyelesaikan soal penjumlahan
C. Tujuan
1. Dengan mengamati contoh guru membaca, siswa dapat membaca teks tentang keluarga besar
dengan lancar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memberikan tanggapan dengan menggunakan bahasa
yang santun.
3. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi anggota keluarga besar dengan benar.
4. Dengan membaca, siswa dapat memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar dengan
benar
5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman mengikuti kegiatan keluarga
besar dengan lancar.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20
dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.
D. Materi
PPKN
1. Anggota keluarga besar
2. Memasangkan gambar dan nama anggota keluarga besar
BAHASA INDONESIA
1. Teks tentang keluarga besar Udin
Matematika
1. Penjumlahan bilangan 11 sampai dengan 20 melalui teknik nilai tempat
2. Soal penjumlahan
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek, kakek, paman, dan bibi.
Tabel nilai tempat
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.53 - 57 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.62 - 64 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru.
2. Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu,
kakak, dan adik.
3. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa.
4. Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.
5. Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai isi gambar secara
bergiliran.
6. Rangkum jawaban siswa dan ajak siswa untuk membuat kesimpulan
dari gambar yang telah diamati.
7. Jika siswa sudah memperoleh kesimpulan bahwa topik diskusi adalah
mengenai keluarga besar, maka tanyakan pada siswa siapa saja keluarga
yang dikenal selain ayah, ibu, kakak, atau adik.
8. Siswa mengamati kartu kosakata anggota keluarga besar yang
diperlihatkan guru.
9. Siswa membaca nyaring kata-kata pada kartu yang diperlihatkan guru.
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
10. Siswa memasangkan kartu kosakata dengan kartu gambar secara
berkelompok.
11. Siswa diminta menceritakan anggota keluarga besar yang siswa ketahui.
Guru menyampaikan bahwa dengan semakin banyak keluarga yang
dimiliki merupakan suatu hal yang patut disyukuri.
12. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
13. Selanjutnya siswa diminta mengamati berbagai benda sebagai alat bantu
berhitung.
14. Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh
guru dengan bantuan benda, contohnya 11 + 5.
15. Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai alat bantu yang dapat
digunakan dalam melakukan operasi hitung.
16. Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan puluhan.
17. Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk menghitung jumlah
dua bilangan yang diberikan oleh guru.
18. Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa.
Contoh :
11 = 1 puluhan dan 1 satuan
5 = 0 puluhan dan 5 satuan
11 + 5 = 16
Puluhan
Satuan
1
1
0
5
1
6
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu bimbingan(1)
Kemampuan Tanggapan siswa
Tanggapan
Tanggapan
Belum mampu
memberikan
sesuai dengan fakta
siswa sesuai
siswa tidak
memberikan
tanggapan
yang ada di gambar
dengan fakta
sesuai dengan tanggapan
1
Siswa menambahkan
yang ada di
fakta yang
informasi di luar
gambar
ada di
gambar
gambar
Kepercayaan Tidak terlihat raguTerlihat raguMemerlukan Belum
diri dalam
ragu
ragu
bantuan guru menunjukkan
2
memberikan
kepercayaan diri
tanggapan
3
Hasil Penilaian Memberikan Tanggapan Berdasarkan Gambar Memberikan Tanggapan Berdasarkan
Gambar
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001