RPP Kls 1 T-4 ST-3 PB 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 3. Keluarga Besarku
:4
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah.
Memasangkan kalimat dan gambar sesuai dengan karakteristik individu yang disebutkan.
Menceritakan pengalaman bermain bersama saudara yang berbeda secara individu.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Menyebutkan istilah panggilan untuk kakek yang biasa digunakan.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Menulis kosakata panggilan untuk kakek.
4.4.2 Mewawancara teman tentang nama panggilan untuk kakek.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.5.1 Menyebutkan nama bangun datar.
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun
datar yang sudah ada.
4.7.1 Membuat bangun baru dari bangun datar yang disediakan.
C. Tujuan
1. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menyebutkan minimal dua
panggilan kakek yang biasa digunakan dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat melakukan kegiatan wawancara dengan benar.
3. Dengan mewawancara teman, siswa dapat menuliskan minimal dua panggilan kakek yang biasa
digunakan dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bangun datar dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan nama bangun datar dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membuat bangun baru dari beberapa bangun datar
yang disiapkan dengan rapi.
7. Dengan mengamati karakteristik yang disebutkan pada kalimat, siswa dapat menemukan
gambar yang sesuai dengan kalimat.
8. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bermain bersama saudara
dengan lancar.
D. Materi
PPKN
1.
BAHASA INDONESIA
1.
Matematika
1.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Foto kakek dan nenek siswa yang diminta dibawa sebelum hari kegiatan pembelajaran
berlangsung.
Berbagai bangun datar seperti lingkaran, persegi panjang, segitiga, dan persegi
Koran bekas
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.64 - 68 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.73 - 75 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Tunjukkan gambar kakek dan nenek pada siswa.
2. Tanyakan pada siswa, siapa kakek dan/atau neneknya yang masih
ada(hidup) dan siapa kakek dan/atau neneknya yang sudah tiada
(meninggal).
3. Gali perasaan yang siswa rasakan saat berkumpul bersama dengan
nenek dan kakek.
4. Siswa bersama-sama membaca nyaring teks pada buku siswa.
5. Berikan kesempatan pada seluruh siswa untuk menceritakan tentang
kakek dan nenek mereka secara bergiliran di depan kelas.
6. Siswa diminta menggunakan bahasa yang santun dalam
mengekspresikan rasa sayang mereka terhadap kakek dan nenek.
7. Siswa dapat menggunakan media foto sebagai alat bantu pada saat
becerita
8. Siswa yang belum tampil, dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan kakek dan nenek temannya.
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Selain kakek dan nenek, siswa diminta untuk menyebutkan anggota
keluarga lainnya jika sedang berkumpul dengan keluarga besar (paman,
bibi dan sepupu).
Tanyakan pada siswa “Apakah mereka memiliki saudara sepupu?” dan
pertanyaan-pertanyaan lainnya untuk menggali informasi mengenai
keberadaan saudara sepupu.
Minta siswa mengamati buku siswa.
Diskusikan dengan siswa mengenai pengalaman bermain mereka.
Tanyakan pada siswa apakah mereka menyayangi saudara sepupu
mereka.
Jika ada yang mempunyai pengalaman lain (misal bertengkar), maka
sampaikan bahwa itu merupakan bagian dari belajar mengenal
keberagaman karakteristik. Belajar memahami perbedaan, mengalah,
dan mau menerima perbedaan merupakan sikap yang harus
dikembangkan.
Setelah selesai ajak siswa berkeliling sekolah untuk mengamati bentukbentuk apa saja yang mereka temukan.
Selesai berkeliling, ajak siswa kembali ke dalam kelas dan bertanya
pada siswa, apakah ada yang melihat benda dengan bentuk lingkaran
(sambil menunjukkan bentuk lingkaran) hingga bentuk-bentuk bangun
datar lain seperti persegi, persegi panjang, dan segitiga.
Minta siswa menggunting bentuk keempat bangun datar yang sudah
diperkenalkan dari koran.
Minta siswa untuk menyusun dan menempel gambar-gambar yang
sudah digunting hingga membentuk bangun baru (seperti rumah dan
lain-lain).
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Menggunting dan Menempel Gambar
Kriteria
Baik (4) Kurang
No
(1)
1 Ketepatan menggunting bangun datar
2 Kerapian menempel
3
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Menggunting dan Menempel Gambar
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
1
2
3
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Kegiatan Wawancara
Kriteria
Percaya diri saat mewawancara teman
Kemampuan menulis hasil wawancara
Ketepatan dalam melaksanakan wawancara
Terlihat(4)
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Kegiatan Wawancara
Kriteria
No
Nama
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal : 12
Jumlah
Belum Terlihat(1)
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 3. Keluarga Besarku
:4
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah.
Memasangkan kalimat dan gambar sesuai dengan karakteristik individu yang disebutkan.
Menceritakan pengalaman bermain bersama saudara yang berbeda secara individu.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Menyebutkan istilah panggilan untuk kakek yang biasa digunakan.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Menulis kosakata panggilan untuk kakek.
4.4.2 Mewawancara teman tentang nama panggilan untuk kakek.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
3.5.1 Menyebutkan nama bangun datar.
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun
datar yang sudah ada.
4.7.1 Membuat bangun baru dari bangun datar yang disediakan.
C. Tujuan
1. Dengan mendengarkan cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menyebutkan minimal dua
panggilan kakek yang biasa digunakan dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat melakukan kegiatan wawancara dengan benar.
3. Dengan mewawancara teman, siswa dapat menuliskan minimal dua panggilan kakek yang biasa
digunakan dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bangun datar dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan nama bangun datar dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membuat bangun baru dari beberapa bangun datar
yang disiapkan dengan rapi.
7. Dengan mengamati karakteristik yang disebutkan pada kalimat, siswa dapat menemukan
gambar yang sesuai dengan kalimat.
8. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bermain bersama saudara
dengan lancar.
D. Materi
PPKN
1.
BAHASA INDONESIA
1.
Matematika
1.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Foto kakek dan nenek siswa yang diminta dibawa sebelum hari kegiatan pembelajaran
berlangsung.
Berbagai bangun datar seperti lingkaran, persegi panjang, segitiga, dan persegi
Koran bekas
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.64 - 68 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.73 - 75 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Tunjukkan gambar kakek dan nenek pada siswa.
2. Tanyakan pada siswa, siapa kakek dan/atau neneknya yang masih
ada(hidup) dan siapa kakek dan/atau neneknya yang sudah tiada
(meninggal).
3. Gali perasaan yang siswa rasakan saat berkumpul bersama dengan
nenek dan kakek.
4. Siswa bersama-sama membaca nyaring teks pada buku siswa.
5. Berikan kesempatan pada seluruh siswa untuk menceritakan tentang
kakek dan nenek mereka secara bergiliran di depan kelas.
6. Siswa diminta menggunakan bahasa yang santun dalam
mengekspresikan rasa sayang mereka terhadap kakek dan nenek.
7. Siswa dapat menggunakan media foto sebagai alat bantu pada saat
becerita
8. Siswa yang belum tampil, dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan kakek dan nenek temannya.
Inti
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Penutup
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
Selain kakek dan nenek, siswa diminta untuk menyebutkan anggota
keluarga lainnya jika sedang berkumpul dengan keluarga besar (paman,
bibi dan sepupu).
Tanyakan pada siswa “Apakah mereka memiliki saudara sepupu?” dan
pertanyaan-pertanyaan lainnya untuk menggali informasi mengenai
keberadaan saudara sepupu.
Minta siswa mengamati buku siswa.
Diskusikan dengan siswa mengenai pengalaman bermain mereka.
Tanyakan pada siswa apakah mereka menyayangi saudara sepupu
mereka.
Jika ada yang mempunyai pengalaman lain (misal bertengkar), maka
sampaikan bahwa itu merupakan bagian dari belajar mengenal
keberagaman karakteristik. Belajar memahami perbedaan, mengalah,
dan mau menerima perbedaan merupakan sikap yang harus
dikembangkan.
Setelah selesai ajak siswa berkeliling sekolah untuk mengamati bentukbentuk apa saja yang mereka temukan.
Selesai berkeliling, ajak siswa kembali ke dalam kelas dan bertanya
pada siswa, apakah ada yang melihat benda dengan bentuk lingkaran
(sambil menunjukkan bentuk lingkaran) hingga bentuk-bentuk bangun
datar lain seperti persegi, persegi panjang, dan segitiga.
Minta siswa menggunting bentuk keempat bangun datar yang sudah
diperkenalkan dari koran.
Minta siswa untuk menyusun dan menempel gambar-gambar yang
sudah digunting hingga membentuk bangun baru (seperti rumah dan
lain-lain).
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Menggunting dan Menempel Gambar
Kriteria
Baik (4) Kurang
No
(1)
1 Ketepatan menggunting bangun datar
2 Kerapian menempel
3
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Menggunting dan Menempel Gambar
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
1
2
3
b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Observasi (Pengamatan) Kegiatan Wawancara
Kriteria
Percaya diri saat mewawancara teman
Kemampuan menulis hasil wawancara
Ketepatan dalam melaksanakan wawancara
Terlihat(4)
Hasil Penilaian Observasi (Pengamatan) Kegiatan Wawancara
Kriteria
No
Nama
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal : 12
Jumlah
Belum Terlihat(1)
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001