RPP Tema 2 Sub Tema 3 PB 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 3. Gemar Menggambar
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.4
Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Mengidentifikasi teks cerita diri
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4,4,1 Menceritakan teks cerita tentang kegiatan diri
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
3.5.1 Mengidentifikasi bentuk bangun datar yang dikenalkan dengan tepat
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
4.7.1 Menggambar bentuk bangun datar yang dipelajari dengan benar
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
3.4.1 Menggunting pola bentuk bangun datar yang dipelajari dengan rapi
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
4.14.1 Menempelkan guntingan-guntingan bangun datar sesuai dengan pola gambar yang ditentukan
C. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar sambil bermain, siswa mampu mengidentifikasi bentukbentuk bidang datar
dengan bekerjasama.
2. Dengan mengidentifikasi, siswa mampu memberikan contoh benda-benda berbentuk bangun datar yang
dipelajari dengan percaya diri.
3. Dengan melihat contoh, siswa mampu menggambar bentuk bangun datar yang telah dipelajari dengan
percaya diri.
4. Dengan arahan guru, siswa mampu menggunting pola bentuk bangun datar yang dipelajari dengan
disiplin.
5. Dengan menggunting siswa mampu menempel guntingan mengikut pola gambar yang ditentukan
dengan disiplin.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat mendiskusikan isi teks bersama.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks cerita diri ‘Membuat Gambar dari Bentuk Geometris”
SBDP
1. Menggunting pola bentuk bangun datar
Matematika
1. Bentuk bangun datar
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Pensil warna, krayon, gunting, lem
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.80 - 82 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.79 - 81 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa siswa akan mempelajari tentang
bentuk geometris.
2. Siswa mengamati benda-benda yang ada di lingkungan kelas.
3. Siswa menentukan benda di kelas yang akan diceritakannya di depan kelas
4. Siswa berbagi tentang hasil temuannya dan menjelaskannya dengan menyebut
nama benda dan bentuknya.
5. Guru menunjukkan empat model bangun datar yaitu persegi, persegi panjang,
segitiga, dan lingkaran.
6. Siswa mengidentifikasikan ciri-ciri bangun datar. Segitiga memiliki tiga sisi,
persegi memiliki empat sisi yang sama, dan seterusnya.
7. Siswa kembali menyebutkan kembali benda-benda di sekitar yang berbentuk
persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran.
8. Siswa diminta menggambar bentuk-bentuk bangun datar yang dipelajari di
kertas gambar/buku latihan.
9. Siswa menyimpulkan tentang jenis-jenis bangun datar dan cirinya dengan
bantuan guru.
10. Siswa mengidentifikasikan kembali bentuk-bentuk bangun datar yang baru
saja dipelajari melalui berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru
11. Siswa membuat tangram, menyusun bentuk bangun datar menjadi gambar
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
yang indah.
12. Siswa mengamati gambar bangun datar yang terdapat pada buku siswa
13. Siswa menyebutkan nama-nama bangun datar yang dilihat
14. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan gunting.
Gunting dalam kegiatan ini digunakan hanya untuk menggunting bangun datar
yang terdapat di buku, tidak untuk menggunting yang lain
15. Guru membagikan gunting yang dipergunakan secara bergantian
16. Siswa menggunting bangun datar yang terdapat pada buku siswa
17. Siswa menempelkan hasil guntingannya pada gambar tangram di bawahnya
18. Siswa menghias hasil karya tangramnya dengan krayon atau pensil gambar
19. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa hari ini siswa telah
mengenal bangun datar dengan penuh semangat. Pelajaran ditutup dengan doa
dan tepuk tangan bersama.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
No
1
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menggambar Bangun Datar
Kriteria
Terlihat
(4)
Kemampuan menggambar dengan berbagai bentuk bangun datar
yang dipelajari dengan benar.
Antusias melakukan aktivitas menggambar.
2
3
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menggambar Bangun Datar
Kriteria
No
Belum Terlihat(1)
Nama
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menggunting dan Menempel Bangun Datar
No
Kriteria
Kerapian
menggunting
dan menempel
1
2
Jumlah bangun
datar yang
ditempel pada
pola gambar
Baik Sekali (4)
Siswa mampu
menggunting
dengan pola yang
halus, dan tidak
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan
Siswa mampu
Menggunakan 4
bangun datar (persegi,
persegi panjang,
segitiga,dan lingkaran)
Baik (3)
Cukup (2)
Siswa mampu
menggunting
dengan pola
yang halus,
namun terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
atau
sebaliknya
Siswa mampu
menggunakan 3
bangun datar
Siswa
menggunting
dengan pola
yang kasar, dan
terdapat bekas
lem di sekitar
bidang
penempelan
Siswa belum
mampu
menggunting dan
Siswa mampu
menggunakan 2
Siswa mampu
menggunakan 1
bangun datar
bangun datar
3
Hasil Penilaian Rubrik Menggunting dan Menempel Bangun Datar
Kriteria
No
Nama
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
menempel
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
c. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger Painting)
Kriteria
Terlihat
Belum Terlihat(1)
No
(4)
Kemampuan
menggambar
dengan
teknik
finger
painting.
1
2 Kekompakan anggota kelompok
3
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger
Painting)
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 3. Gemar Menggambar
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.4
Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Mengidentifikasi teks cerita diri
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4,4,1 Menceritakan teks cerita tentang kegiatan diri
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai
prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
3.5.1 Mengidentifikasi bentuk bangun datar yang dikenalkan dengan tepat
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
4.7.1 Menggambar bentuk bangun datar yang dipelajari dengan benar
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
3.4.1 Menggunting pola bentuk bangun datar yang dipelajari dengan rapi
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan menempel
4.14.1 Menempelkan guntingan-guntingan bangun datar sesuai dengan pola gambar yang ditentukan
C. Tujuan
1. Dengan mengamati gambar sambil bermain, siswa mampu mengidentifikasi bentukbentuk bidang datar
dengan bekerjasama.
2. Dengan mengidentifikasi, siswa mampu memberikan contoh benda-benda berbentuk bangun datar yang
dipelajari dengan percaya diri.
3. Dengan melihat contoh, siswa mampu menggambar bentuk bangun datar yang telah dipelajari dengan
percaya diri.
4. Dengan arahan guru, siswa mampu menggunting pola bentuk bangun datar yang dipelajari dengan
disiplin.
5. Dengan menggunting siswa mampu menempel guntingan mengikut pola gambar yang ditentukan
dengan disiplin.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat mendiskusikan isi teks bersama.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks cerita diri ‘Membuat Gambar dari Bentuk Geometris”
SBDP
1. Menggunting pola bentuk bangun datar
Matematika
1. Bentuk bangun datar
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Pensil warna, krayon, gunting, lem
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.80 - 82 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.79 - 81 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa siswa akan mempelajari tentang
bentuk geometris.
2. Siswa mengamati benda-benda yang ada di lingkungan kelas.
3. Siswa menentukan benda di kelas yang akan diceritakannya di depan kelas
4. Siswa berbagi tentang hasil temuannya dan menjelaskannya dengan menyebut
nama benda dan bentuknya.
5. Guru menunjukkan empat model bangun datar yaitu persegi, persegi panjang,
segitiga, dan lingkaran.
6. Siswa mengidentifikasikan ciri-ciri bangun datar. Segitiga memiliki tiga sisi,
persegi memiliki empat sisi yang sama, dan seterusnya.
7. Siswa kembali menyebutkan kembali benda-benda di sekitar yang berbentuk
persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran.
8. Siswa diminta menggambar bentuk-bentuk bangun datar yang dipelajari di
kertas gambar/buku latihan.
9. Siswa menyimpulkan tentang jenis-jenis bangun datar dan cirinya dengan
bantuan guru.
10. Siswa mengidentifikasikan kembali bentuk-bentuk bangun datar yang baru
saja dipelajari melalui berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru
11. Siswa membuat tangram, menyusun bentuk bangun datar menjadi gambar
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
yang indah.
12. Siswa mengamati gambar bangun datar yang terdapat pada buku siswa
13. Siswa menyebutkan nama-nama bangun datar yang dilihat
14. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan gunting.
Gunting dalam kegiatan ini digunakan hanya untuk menggunting bangun datar
yang terdapat di buku, tidak untuk menggunting yang lain
15. Guru membagikan gunting yang dipergunakan secara bergantian
16. Siswa menggunting bangun datar yang terdapat pada buku siswa
17. Siswa menempelkan hasil guntingannya pada gambar tangram di bawahnya
18. Siswa menghias hasil karya tangramnya dengan krayon atau pensil gambar
19. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa hari ini siswa telah
mengenal bangun datar dengan penuh semangat. Pelajaran ditutup dengan doa
dan tepuk tangan bersama.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
No
1
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menggambar Bangun Datar
Kriteria
Terlihat
(4)
Kemampuan menggambar dengan berbagai bentuk bangun datar
yang dipelajari dengan benar.
Antusias melakukan aktivitas menggambar.
2
3
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menggambar Bangun Datar
Kriteria
No
Belum Terlihat(1)
Nama
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menggunting dan Menempel Bangun Datar
No
Kriteria
Kerapian
menggunting
dan menempel
1
2
Jumlah bangun
datar yang
ditempel pada
pola gambar
Baik Sekali (4)
Siswa mampu
menggunting
dengan pola yang
halus, dan tidak
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan
Siswa mampu
Menggunakan 4
bangun datar (persegi,
persegi panjang,
segitiga,dan lingkaran)
Baik (3)
Cukup (2)
Siswa mampu
menggunting
dengan pola
yang halus,
namun terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
atau
sebaliknya
Siswa mampu
menggunakan 3
bangun datar
Siswa
menggunting
dengan pola
yang kasar, dan
terdapat bekas
lem di sekitar
bidang
penempelan
Siswa belum
mampu
menggunting dan
Siswa mampu
menggunakan 2
Siswa mampu
menggunakan 1
bangun datar
bangun datar
3
Hasil Penilaian Rubrik Menggunting dan Menempel Bangun Datar
Kriteria
No
Nama
Jumlah
Perlu
bimbingan(1)
menempel
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
c. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger Painting)
Kriteria
Terlihat
Belum Terlihat(1)
No
(4)
Kemampuan
menggambar
dengan
teknik
finger
painting.
1
2 Kekompakan anggota kelompok
3
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menggambar Berkelompok melalui Melukis dengan Jari (Finger
Painting)
Kriteria
RataNo
Nama
Jumlah
Rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001