Strategi Pembelajaran PAI Karakteristik Pembelajaran PAI

c. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Visual-Spasial 1 Membuat potongan kertas berwarna-warni 2 Mewarnai gambar 3 Membuat sketsa d. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Kinestetis -Jasmaniah 1 Studi lapangan 2 Bermain peran 3 Berpantomim 4 Menyelidiki bagian-bagian benda 5 Menggunakan bagian-bagian tubuh untuk menulis e. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Ritmik-Musikal 1 Diskografi 2 Musik instrument 3 Bunyi dan orang 4 Bentuk bunyi f. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal 1 Jigsaw 2 Mengajar teman sebaya 3 Teamwork 4 Mencari orang yang mengenakan pakaian tertentu g. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal 1 Melakukan tugas mandiri 2 Melakukan refleksi 3 Mengungkapkan perasaan 4 Membuat identifikasi diri h. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Naturalis 1 Belajar melalui alam 2 Jendela belajar 3 Menggunakan tanaman sebagai alat peraga 4 Meniru bunyi-bunyi binatang i. Strategi Mengembangkan Kecerdasan Eksistensial 1 Memberi respon pada suatu peristiwa 2 Menciptakan panggung beramal

2. Multiple Intelligences dalam Pembelajaran PAI

Sebagaimana penerapan konsep multiple intelligences pada mata pelajaran lainnya, maka langkah pertama yang perlu dilakukan guru PAI sebelum memulai program pengajarannya ialah mengetahui terlebih dahulu jenis-jenis kecerdasan yang dimiliki oleh para siswa yang akan diajarnya. Saat ini telah banyak cara yang dikembangkan untuk mengidentifikasi kecerdasan majemuk siswa, baik yang disusun berdasarkan sistem komputerisasi maupun yang masih menggunakan cara trasdisional dengan melakukan pengamatan terhadap kebiasaan orang. Berikut ini salah satu contoh instrumen untuk mengetahui kecerdasan majemuk siswa: a. Untuk anak-anak Berilah tanda cheklist  pada masing-masing jenis kecerdasan di bawah ini berdasarkan kebiasaan dan kesukaan anak yang diamati. Tabel 2.1 Survei kecerdasan majemuk untuk anak-anak 30 Kecerdasan Karakteristik Umum Linguistik-Verbal ___ ___ ___ Menulis lebih baik dari anak-anak seusianya Suka berbicara dan menyampaikan cerita yang lucu Mempunyai memori yang baik untuk nama, tempat, tanggal, atau hal-hal sepele 30 Muhammad Yaumi dan Nurdin Ibrahim, Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak: Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalenta Anak, Jakarta: Kencana, 2013, h. 25-28.