3. Melalui diskusi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan dalam bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentuk energi listrik dengan benar.
4. Setelah kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik , siswa mampu menyajikan dan menerangkan teks arahanpetunjuk tentang cara pengunaan benda-benda elektronik
dengan benar dalam bentuk buklet. 5. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi
kalimat matematika dalam operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar.
A. MATERI PELAJARAN
1. Energi Listrik
2. Operasi hitung campuran
B. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific 2. Model
: Cooperative Learning 3. Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN NO
KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Melakukan presensi kehadiran siswa. c. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar.
d. Guru melakukan motivasi dengan mengajak siswa
memperhatikan lampu di ruang kelas. Meminta seorang siswa untuk mematikan dan menyalakan lampu.
e. Apersepsi: bertanya terkait tentang lampu dan fungsi saklar f.
Menyampaikan tema pembelajaran: selalu berhemat
energi
10 menit
NO KEGIATAN
WAKTU 2.
KEGIATAN INTI
a. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang benda-benda elektronik apa saja yang sering dipakai oleh siswa.
b. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok setiap kelompok 4
siswa. networking.
c. Siswa mengamati
contoh buklet
yang dibawa
guru.mengamati
d. Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan guru dan
melakukan tanya jawab tentang buklet. bertanya
e. Siswa secara berkelompok berkreasi membuat buklet yang berisi informasi tentang benda-benda elektronik berdasarkan
hasil pengamatan.mencoba, networking
f. Setiap kelompok secara bergantian
mempresentasikan buklet yang telah dibuat. Siswa lain memperhatikan dan
boleh memberi
komentar atau
saran.
mengkomunikasikan.
g. Guru memberikan umpan balik. h. Siswa menempelkan hasil kreasi buklet pada papan
pajangan. i.
Siswa melakukan pengamatan pada benda-benda elektronik di sekitar sekolah, mengidentifikasi kegunaan dan
perubahan bentuk energi. mengamati.
j. Siswa mendapatkan LKS. Secara berpasangan siswa
berdiskusi untuk mengerjakan LKS. networking.
k. Siswa mencoba mengerjakan operasi hitung campuran yang
ada di LKS. mencoba, menalar.
l. Siswa bersama dengan guru membahas hasil diskusi.
m. Guru memberikan penguatan terkait materi operasi hitung campuran.
230 menit
NO KEGIATAN
WAKTU n. Siswa diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang belum
dipahaminya.bertanya Penilaian proses:
a. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam
mengerjakan tugas. b. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya,
ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb c. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
3.
PENUTUP
a. Bersama-sama siswa dan guru membuat kesimpulan tentang apa saja yang telah dipelajari
b. Melakukan evaluasi. c. Guru menyampaikan pesan moral agar selalu berhemat
energi. d. Guru memberikan PR.
e. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dan salam.
40 menit
D. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
