Modul Kepala Sekolah - Jenjang TK 56
b. Mengetahui bagaimana cara membimbing anak untuk mengembangkan pengetahuan mereka dengan cara mengajukan pertanyaan, dan menyediakan
sumber daya yang memadai bagi anak untuk melakukan akuisisi pengetahuan;
c. Menjadi pengasuh proses pembelajaran, melihat informasi baru, dan mengasimilasikan pemahaman anak; dan
Menjadi kreatif tentang bagaimana proses belajar anak dapat diperluas dengan menimba pengalaman dari dunia di luar tembok TK.
G. Jenis Penilaian Autentik
a. Penilaian kinerja Penilaian berbasis kinerja dapat direkam dengan cara menggunakan: 1 daftar
periksa checklist; 2 catatan anekdotalnarasi anecdotalnarative records; 3 skala penilaian rating scale; 4 memori atau ingatan memory approach.
b. Penilaian proyek Penilaian proyek project assessment merupakan kegiatan penilaian
terhadap tugas yang harus diselesaikan oleh anak menurut periodewaktu tertentu. Tugas dimaksud berupa investigasi yang dilakukan oleh anak, mulai dari
perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, analisis, dan penyajian data. Berikut ini tiga hal yang perlu diperhatikan guru dalam penilaian
proyek:
c. Keterampilan anak dalam memilih topik, mencari dan mengumpulkan data, mengolah dan menganalisis, memberi makna atas informasi yang diperoleh, dan
menulis laporan. d. Kesesuaian atau relevansi materi pembelajaran dengan pengembangan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan yang dibutuhkan oleh anak. e. Keaslian sebuah proyek pembelajaran yang dikerjakan atau dihasilkan oleh
anak. f. Penilaian portofolio
Penilaian portofolio merupakan penilaian atas kumpulan artefak yang menunjukkan kemajuan dan dihargai sebagai hasil kerja dari dunia nyata anak
baik secara perorangan atau berkelompok, memerlukan refleksi anak, dan dievaluasi berdasarkan beberapa dimensi.
g. Penilaian tertulis Tes tertulis berbentuk uraian atau esai menuntut anak mampu mengingat,
memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi materi yang sudah dipelajari. Tes tertulis berbentuk uraian yang
sedapat mungkin bersifat komprehensif, sehingga mampu menggambarkan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak.
4. Prinsip-prinsip Penilaian Penilaian dilakukan oleh guru dengan melakukan pengamata segala hal yang
dilakukan anak atau pun yang diucapakan anak yang termasuk ekspresi wajah, gerakan dan karya anak.
a Mendidik Proses dan hasil penilaian dapat dijadikan dasar untuk memotivasi,
mengembangkan, dan membina agar anak tumbuh dan berkembang secara optimal.
b Berkesinambungan
Modul Kepala Sekolah - Jenjang TK 57
Penilaian dilakukan secara terencana, bertahap dan terus menerus untuk mendapatkan gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan anak.
