Pertemuan Ke-1 4 x 45 m Pertemuan Ke-2 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

www.divapendidikan.com

1. Pertemuan Ke-1 4 x 45 m

       Catatan : Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup Peserta didik : • Membuat rangkum dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru : • Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha baik • Merencanakan kegia diperlukan. • Mengagendakan pek • Menyampaikan renc

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi  Melakukan pembuk pembelajaran  Memeriksa kehadira  Menyiapkan fisik da Apersepsi  Mengaitkan mater pengalaman peserta sebelumnya  Kerajaan-kera sistem pemerin  Kerajaan K  Kerajaan T  Kerajaan Sr  Kerajaan H  Kerajaan M  Mengingatkan kemba  Mengajukan pertany dilakukan. Motivasi  Memberikan gamba  Apabila materitem dikuasai dengan baik  Kerajaan-kera www.divapendidikan.com 45 menit sikap jujur, teliti, disiplin, taat a kemampuan menerapkan prosedur dan induktif serta deduktif dalam membuktik  Proses Masuk dan Berkembangny Kebudayaan Hindu-Budha di Indone  Kerajaan-kerajaan maritim Indones dan Buddha dalam sistem pemerintah dan kebudayaan  Kerajaan Kutai  Kerajaan Tarumanegara  Kerajaan Sriwijaya  Kerajaan Holing  Kerajaan Medang Kamulan berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan mansimpulan pelajaran.tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan. si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek. nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah. encana pembelajaran pada pertemuan berikutny 45 menit  bukaan dengan salam pembuka dan berdoa  diran peserta didik sebagai sikap disiplin  dan psikis peserta didik dalam mengawali keg  teritemakegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materitemakegiatan sebelum  rajaan maritim Indonesia pada masa Hindu rintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan  an Kutai  an Tarumanegara  an Sriwijaya  an Holing  an Medang Kamulan  mbali materi prasyarat dengan bertanya.  tanyaan yang ada keterkaitannya dengan  baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y  emaprojek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men  rajaan maritim Indonesia pada masa Hindu www.divapendidikan.com Waktu aturan, kerja keras, dan kemampuan berpikir ktikan :  bangnya Agama serta donesia  ndonesia pada masa Hindu intahan, sosial, ekonomi,      wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi nt penting yang muncul an. riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok perseorangan jika utnya 15 menit Waktu  rdoa untuk memulai   kegiatan pembelajaran.  akan dilakukan dengan elumnya, materi di kelas  indu dan Buddha dalam        an pelajaran yang akan  n yang akan dipelajari.  dan sungguh-sungguh ini enjelaskan tentang:  indu dan Buddha dalam 15 menit www.divapendidikan.com                       www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m