DITA DESTIANA, 2015 PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN PERSPEKTIF GLOBAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
X
2
: Pembelajaran dengan perlakuan menggunakan metode ceramah untuk kelas kontrol
O
1
: Pre test tes awal sebelum perlakuan O
2
: Post test tes akhir sesudah perlakuan Dimana dilakukan tes awal pre test terhadap kelompok
ekperimen dan kontrol tersebut berupa soal tes kemampuan perspektif global. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan
model Problem Based Learning PBL dan pada kelas kontrol dengan pembelajaran metode ceramah. Setelah kedua kelompok mendapat
perlakuan dalam pembelajaran, maka diakhiri dengan pemberian tes akhir post test terhadap kedua kelompok siswa berupa soal tes. Perangkat soal
tes awal dan akhir menggunakan perangkat tes yang sama.
C. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu quasy experiment, menurut Samad 2009,
menyatakan bahwa: “Quasi experiment menggunakan seluruh subjek dalam
kelompok belajar untuk diberikan perlakuan treatment, bukan menggunakan subjek yang diambil secara acak.” Sejalan dengan itu, Darmadi 2011: 36,
menyatakan bah wa: “Quasi arti lain dari semu. Penelitian kuasi eksperimen
dapat diartikan sebagai penelitian eksperime n atau eksperimen semu.”
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasi yang telah
diperoleh dengan eksperimen yang sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol dan memanipulasi semua variabel yang
relevan.
D. Definisi Operasional
Untuk menghindari kesalahan interpretasi, berikut diuraikan definisi oprasional yang digunakan dan berkaitan dengan penelitian yang
dikembangkan.
DITA DESTIANA, 2015 PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN PERSPEKTIF GLOBAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Model Problem Based Learning PBL
Model Problem Based Learning PBL merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang dapat memberikan kondisi belajar aktif kepada
siswa, menghadapkan siswa pada masalah dunia nyata real world untuk memulai pembelajaran, membuat mereka mahir dalam memecahkan
masalah, memiliki strategi belajar sendiri dan kecakapan berpartisipasi dalam tim. Adapun langkah-langkah yang dimaksud adalah 1 Orientasi
siswa kepada masalah, 2 Mengorganisasikan siswa untuk belajar; 3 Membimbing penyelidikan individual dan kelompok; 4 Mengembangkan
dan menyajikan hasil karya; 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
2. Kemampuan Perspektif Global
Kemampuan perspektif
global adalah
kemampuan siswa
memandang dunia dengan menekankan pada saling keterkaitan antarbudaya, umat manusia dan kondisi planet bumi. Indikatornya terdiri
dari: 1 memahami masalah global; 2 memahami keadaan Sumber Daya Alam; 3 mengenal budaya antar daerah; 4 mengetahui perubahan yang
diharapkan dalam pembangunan ekonomi; 5 menentukan sikap dalam menjaga kelestarian lingkungan.
E. Instrumen Penelitian