Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

9 menggunakan model Project Based Learning siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Musda Perbaungan T.P 20152016.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh dalam penelitian ini adalah : 1. Sebagai informasi bagi mahasiswa calon guru pada umumnya dan terkhusus bagi peneliti dalam meningkatkan kemampuan melakukan penelitian tindakan kelas dan kemampuan menggunakan model pembelajaran. 2. Merupakan masukan dalam memperluas wawasan penelitian mengenai model Project Based Learning. 3. Bagi sekolah, hasil penelitian akan memberikan informasi peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan PKKR dengan menggunakan model Project Based Learning. 4. Bagi peneliti, upaya untuk menerapkan motivasi pembelajaran dalam pengajaran keteknikan di lingkungan SMK Musda Perbaungan. 5. Bagi Unimed, sebagai informasi atau sumbangan pemikiran dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. 72

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah : 1. Berdasarkan analisis data penelitian, diperoleh gambaran bahwa model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa pada mata diklat Pemeliharan Kelistrikan Kendaraan Ringan dengan kompetensi dasar memahami kerusakan ringan pada rangkaiansistem kelistrikan, pengaman dan kelengkapan tambahan, dimana peningkatan diperoleh setelah siklus II dilakukan. 2. Peningkatan kemampuan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran project based learning pada siklus I sebesar 63,3 dan pada siklus II sebesar 83,3 dari seluruh siswa telah mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan demikian dapat dikatakan kelas tersebut telah tuntas belajar, karena terdapat  80 siswa yang memiliki tingkat kemampuan tinggi. 3. Peningkatan kemampuan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran project based learning adalah dari hasil tes hasil belajar I dan II nilai rata-rata siswa meningkat sebesar 20 dan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 5 orang 16,7.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS VA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 272

KREATIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING

1 15 49

MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV SULAIMAN SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 19 70

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 89

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 2 WELAHAN EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI

2 14 144

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA E LEARNING BERBASIS EDMODO TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL KELAS X AKUNTANSI 1

6 21 244

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 METRO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 87

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 2 SURAKARTA

0 5 108

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK INDEX CARD MATCH DI KELAS IV

0 0 14

1 PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD

0 0 8