9 Agar dapat menyusun hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan
kegiatan berikut ini. 1
Pengkajian teoretik di bidang pembelajaranpendidikan. 2
Pengkajian hasil-hasil penelitian yang relevan dengan permasalahan. 3
Diskusi dengan rekan sejawat, pakar pendidikan, peneliti lain, dan sebagainya. 4
Pengkajian pendapat dan saran pakar pendidikan khususnya yang dituangkan dalam bentuk program.
5 Perefleksian pengalaman Anda sebagai guru.
b. Analisis kelaikan hipotesis tindakan
Setelah diperoleh gambaran awal mengenai sejumlah hipotesis tindakan saelanjutnya Anda perlu melakukan pengkajian terhadap kelaikan dan masing-masing
hipotesis ti ndakan itu dari segi “jarak” yang terdapat antara situasi nyata dengan
situasi ideal yang dijadikan rujukan. Jika terdapat jarak yang terlalu jauh di antara keduanya sehingga dalam praktik akan sulit untuk mengupayakan perwujudannya,
tindakan yang dilakukan tidak akan membuahkan hasil yang optimal Imam dkk, 2004.
Berdasarkan pada kondisi dan situasi yang dipersyaratkan perwujudannya tindakan yang dilakukan dalam rangka PTK harus diterapkan sedemikian sehingga
masih ada dalam batas-batas kemampuan guru serta dukungan fasilitas yang tersedia di sekolah maupun kemampuan rata-
rata siswa untuk “mencernakannya”. Dengan kata lain, sebagai aktor PTK, guru hendaknya cukup realistis dalam menghadapi
kenyataan keseharian dunia sekolah tempat ia berada dan melaksanakan tugasnya. Hipotesis tindakan harus dapat diuji secara empirik. Itu berarti bahwa baik
proses “implementasi” tindakan yang dilakukan maupun dampak yang diakibatkannya dapat diamati oleh guru yang merupakan aktor dalam PTK maupun
mitra kerjanya. Sebagian dan gejala-gejala yang dapat diamati itu dapat dinyatakan dengan angka-angka namun sebagian lagi hanya dapat diberikan secara kualitatif.
10 Namun, yang paling penting gejala-gejala tersebut harus dapat diverifikasi oleh
pengamat lain, apabila diperlukan Imam dkk., 2004.
c. Persiapan Tindakan
Sebelum PTK dilaksanakan, tim PTK perlu melakukan berbagai persiapan sehingga semua komponen yang direncanakan dapat dikelola dengan baik. Langkah-
langkah persiapan yang perlu ditempuh itu sebagai berikut: 1
membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah yang dilakukan guru di samping bentuk-bentuk kegiatan yang dilakukan siswa dalam rangka
implementasi tindakan perbaikan yang telah direncanakan; 2
mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan di kelas, seperti gambar-gambar dan alat-alat peraga;
3 mempersiapkan cara merekam dan menganalisis data mengenai proses dan hasil
tindakan perbaikan, kalau perlu juga dalam bentuk pelatihan-pelatihan; dan 4
melakukan simulasi pelaksanaan tindakan perbaikan untuk menguji keterlaksanaan rancangan sehingga dapat menumbuhkan serta mempertebal
kepercayaan diri dalam pelaksanaan yang sebenarnya. Sebagai aktor PTK, guru harus terbebas dari rasa takut gagal dan takut berbuat kesalahan.
4. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi-Interpretasi
