7 akan mengalami kesulitan memahami informasi dari media cetak yang
dominan diberikan oleh guru dan prestasi belajar siswa menjadi rendah. Diperlukan penanganan yang tepat untuk meningkatkan proses pembelajaran
membaca pemahaman siswa berkesulitan belajar membaca, salah satunya melalui penerapan akomodasi oleh guru kelas.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat diidentifikasi masalah-masalah sebagai berikut:
1 pelaksanaan pendidikan inklusi yang belum dapat mengakomodasi
kebutuhan belajar siswa, terutama dalam bidang membaca pemahaman, 2
guru selalu menemui anak dengan kesulitan belajar membaca di kelas tetapi belum dapat memberi akomodasi bagi siswa,
3 kemampuan membaca pemahaman anak mempengaruhi daya serap anak
terhadap materi yang diajarkan oleh guru, terlebih bila buku teks mendominasi proses pembelajaran,
4 kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN Bangunrejo 2
masih rendah, ditunjukkan dengan tidak mampunya siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan bacaan secara mandiri,
5 siswa dengan kesulitan membaca pemahaman memiliki prestasi yang
rendah di sekolah, 6
pemberian akomodasi pembelajaran oleh guru pendamping khusus belum mencakup dalam upaya peningkatan kemampuan membaca pemahaman
siswa berkesulitan belajar, melainkan hanya dalam pengerjaan tes, dan
8 7
belum dilaksanakannya akomodasi secara optimal oleh guru di kelas inklusi sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman
siswa berkesulitan belajar membaca.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah dan identifikasi masalah, permasalahan membaca pemahaman sangat kompleks maka perlu pembatasan
ruang lingkup penelitian sehingga penelitian bisa terfokus. Permasalahan dalam penelitian ini adalah penerapan akomodasi yang belum optimal,
terutama dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa berkesulitan belajar membaca.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimanakah meningkatkan proses pembelajaran membaca pemahaman
melalui akomodasi pada anak berkesulitan belajar membaca di kelas III
SD N Bangunrejo 2?
2. Bagaimana meningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui
akomodasi pada anak berkesulitan belajar membaca di kelas III SD N
Bangunrejo 2? E.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
9 1.
Meningkatkan proses pembelajaran membaca pemahaman melalui akomodasi pada siswa berkesulitan belajar membaca di kelas III SD N
Bangunrejo 2. 2.
Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa berkesulitan belajar membaca di kelas III SD N Bangunrejo 2.
F. Manfaat Penelitian
