Teknis tes Teknis nontes

a Melaksanakan tindakan sebagaimana pada siklus I sesuai hasil refleksi pada siklus I. b Mengawasi siswa yang kurang aktif dengan bimbingan khusus. c Guru mengadakan bimbingan dengan mengamati kesalahan-kesalahan dan kesulitan yang dihadapi siswa. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru mengamati aktivitas siswa di dalam kelas. Pengamat mencatat aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi terstruktur dan membandingkan dengan siklus sebelumnya. Selain itu, dalam proses belajar mengajar diamati oleh observer. Observer mengamati jalannya kegiatan pembelajaran dan mencatat setiap kegiatan dan perubahan yang terjadi saat penerapan model pembelajaran STAD. C. Refleksi a Menganalisis hasil pengamatan saat melakukan observasi. b Menganalisis kelemahan dan keberhasilan guru saat menerapkan model pembelajaran STAD. c Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II, apakah pemberian tindakan pada siklus II sudah mengalami peningkatan.

3.6. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Peneliti melakukan pengumpulan data dengan menggunakan beberapa teknik yaitu dengan teknik tes dan non tes yang disertai dengan kisi-kisi instrumen pengumpulan data .

3.6.1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini antara lain:

a. Teknis tes

“Tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan ” Arikunto 2012:67. Tes dalam penilitian ini dilaksanakan pada akhir pembelajaran pada siklus I dan II. Bentuk instrumen tes ini berupa lembar evaluasi pada akhir pembelajaran dalam lembar kerja siswa LKS.

b. Teknis nontes

a Observasi “Observasi adalah kegiatan pengamatan atau pengambilan data untuk memotret seberapa jauh efek tindakan yang telah dica pai” Yonny, 2010: 58. “Observasi sebagai alat penilaian digunakan untuk mengukur tingkah laku individu ataupun proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati, baik dalam situasi yang sebenarnya maupun situasi buatan ” Sudjana, 2009: 84. Dalam observasi penelitian ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran dengan menerapkan model STAD. b Dokumentasi “Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan lapangan, transkrip, buku surat notulen rapat, surat kabar, majalah, prasasti, agenda dan sebagainya ” Arikunto, 2012: 206. Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui daftar nama siswa dan nilai awal PKn sebelum dilakukan penelitian. Dari data tersebut dapat diketahui kemampuan awal siswa, sehingga dapat digunakan sebagai perbandingan setelah penelitian dilakukan. Instrumen Pengumpulan Data Instrument pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian untuk mengetahui hasil belajar di kelas I dalam mata pelajaran PKn di SD Kanisius Cungkup Salatiga setelah menggunakan model pembelajaran STAD adalah: 1 Tes Tes yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk tes pilihan ganda. Tes pilihan ganda digunakan untuk mengukur pemahaman siswa pada ranah kognitif. “Soal pilihan ganda adalah bentuk tes yang mempunyai satu jawaban yang benar atau paling tepat” Sudjana, 2009: 48. Tes ini berfungsi untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan proses belajar mengajar yang dilakukan pada akhir kegiatan tiap- tiap siklus dengan memberikan sejumlah soal tes kepada subjek penelitian. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus I Kompeten -si Dasar Indikator Tingkat Kesukaran Soal Teknik Penilai -an Bentuk Instru- men Mu Se Su 1.1 menjelaskan perbedaan jenis kelamin dan agama yang ada di Indonesia  Menyebutkan perbedaan jenis kelamin dalam keluarga  Mendeskripsikan macam-macam agama yang ada di Indonesia  Menyebutkan nama- nama tempat ibadah sesuai dengan agamanya  Menyebutkan istilah nama pemuka tiap agama yang ada di indonesia  Mengetahui apa yang disebut dengan hidup rukun dengan sesama 4 soal 17 soal 4 soal Teknik tes: Pilihan ganda Pilihan ganda Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus 2 Kompeten -si Dasar Indikator Tingkat Kesukaran Soal Teknik Penilai -an Bentuk Instru- men Mu Se Su 1.2 Memberika n contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah.  Mengidentifikasi hidup rukun baik di rumah dan di sekolah  Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun serta dapat menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan  Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 4 soal 18 soal 3 soal Teknik tes: Pilihan ganda Pilihan ganda 2 Lembar Observasi Kegiatan observasi harus dilaksanakan bersamaan dengan pembelajaran. Dalam lembar observasi berisi tentang hal-hal yang dapat mengukur aktivitas siswa dan dan keterampilan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran STAD. “Observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan data yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena- fenomena yang sedang dijadikan sasaran” Sudijiono, 2008:76. “Format yang disusun berisi item-item tentang kejadian atau tingkah laku yangdigambarkan akan terjadi” Arikunto 2010:272. Adapun kisi-kisi yang berisi item-item pada lembar observasi tindakan guru adalah sebagai berikut: Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kinerja Guru Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Aspek yang diamati dalam langkah-langkah pembelajaran Indikator No. Item 1. Persiapan Mengatur tempat duduk 1 pembelajaran Mengecek kesiapan siswa, ruangan kelas, dan media pembelajaran 2 2. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Membuka pelajaran dengan salam 3 Melakukan motivasi dan melakukan apersepsi 4 Menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 3. Menyajikan materi dengan memanfaatkan media Menggali pengetahuan siswa berdasarkan media 6 Menyajikan materi dengan menggunakan media pembelajaran 7 Bertanya jawab dengan siswa tentang materi pembelajaran 8 4. Mengorganisasi kan siswa dalam kelompok- kelompok belajar Mengorganisasi siswa dalam 10 kelompok kecil tim dalam setiap tim terdiri 2-3 siswa heterogen baik jenis kelamin maupun kemampuan akademiknya 9 Membagikan lembar kerja siswa diskusi 10 Menentukan skor awal dari rata-rata skor dasar atau skor kuis sebelumnya 11 Menjelaskan aturan main dalam kelompok kerja 12 5. Membimbing kelompok kerja dan belajar Membimbing siswa bekerja dalam kelompok dan saling bekerja sama satu lain agar memastikan anggota kelompok lain dapat menguasai materi. 13 Menyuruh siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok 14 Mengarahkan anggota kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi dari kelompok lain 15 6. Evaluasi Memberikan soal kuis kepada siswa 16 Mengarahkan siswa mengerjakan soal kuis secara individu dan tidak boleh saling membantu 17 Mengoreksi soal kuis 18 Menghitung nilai siswa secara individu digabungkan per kelompok dan dijumlahkan 19 7. Memberi penghargaan Memberikan penghargaan kepada tim dengan skor tertinggi. 20 Memberi penguatan kepada kelompok yang tidak mendapat penghargaan 21 8. Kesimpulan dan penutup Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami 22 Menyimpulkan materi pelajaran. 23 Memberi arahan untuk pertemuan selanjutnya 24 Menutup pelajaran dengan salam 25 Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa Selama Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Aspek yang diamati dalam langkah-langkah pembelajaran Indikator No. item 1. Kesiapan siswa sebelum mengikuti pembelajaran Membawa buku sumber dan alat pelajaran lengkap 1 Bersemangat mengikuti pelajaran 2 Mempelajari materi pelajaran di rumah 3 2. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru Antusias saat guru melakukan motivasi 4 Memberi respon jawaban saat guru melakukan apersepsi 5 Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran 6 Mengamati lingkungan 7 Menjawab pertanyaan dari guru 8 Berani mengajukan pendapat 9 3. Kemampuan siswa mengerjakan Duduk dalam kelompok masing-masing 10 Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur aturan main dalam kelompok 11 lembar kerja Membaca petunjuk pada lembar kerja 12 Bersungguh-sungguh dalam mengerjakan lembar kerja sesuai dengan petunjuk lembar kerja 13 4. Keaktifan siswa bertanya Mempunyai inisiatif bertanya pada guru bila mengalami kesulitan saat mengerjakan lembar kerja 14 Bertanya sesuai dengan materi pembelajaran 15 5. Bekerja sama dalam tim Bertukar pikiran dalam mengerjakan lembar kerja 16 Menghargai pendapat teman 17 Menginformasikan jawaban kepada anggota lain 18 Menguasai materi 19 6. Keberanian siswa Mempresentasikan hasil kerja kelompok 20 Menanggapi hasil kerja kelompok 21 Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami 22 7. Kejujuran Mengerjakan kuis secara individu 23 8. Penghargaan Mendapatkan penghargaan 24 9. Kesimpulan Mampu membuat kesimpulan 25

3.7. Validitas dan Reliabilitas