68
Tabel 4.4 Perencanaan Penelitian
No Tanggal
Perencanaan Penelitian
1. 10 Mei 2012
Dijadwalkan oleh guru BK untuk melakukan pengumpulan data di kelas VIII A dan VIII
B.
2. 11 Mei 2012
Dijadwalkan oleh guru BK untuk melakukan pengumpulan data di kelas VIII C dan VIII
D . 3.
12 Mei 2012 Dijadwalkan oleh guru BK untuk melakukan
pengumpulan data di kelas VIII E.
3. Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan pengumpulan data dilaksanakan secara klasikal pada jam pelajaran yang telah dijadwalkan oleh guru BK Bimbingan dan Konseling
SMP Mardi Rahayu Ungaran. Proses pengumpulan data dimulai pada hari Kamis tanggal 10 Mei 2012 dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner
intensitas menonton tayanag kekerasan pada televisi dan kuesioner perilaku agresif kepada responden siswa kelas VIII A. Pertama peneliti memberikan
salam kepada seluruh siswa kelas VIII A “selamat pagi adik-adik”.
Kemudian dilanjutkan dengan perkenalan diri “perkenalkan nama saya Tika Dwi Andani, saya mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen
Satyawacana Salatiga semester akhir yang sedang melakukan penelitian untuk menyusun tugas akhir berupa Skripsi, dan akan mangambil data
penelitian kepada siswa kelas VIII SMP Mardi Rahayu Ungaran ” respons
dari siswa sangat baik dan setuju. Kemudian peneliti membagikan 1 lembar
69
kuesioner intensitas menonton tayangan kekerasan pada televisi kepada masing-masing siswa. Peneliti meminta siswa untuk mengisi identitas nama,
kelas, gender, dan usia pada kolom yang telah disediakan dalam kuesioner. Peneliti membacakan petunjuk pengisian dan memberikan contoh satu
pernyataan kuesioner intensitas menonton tayangan kekerasan pada televisi agar siswa dapat memahami cara pengisian secara benar. Petunjuk pengisian
selesai dijelaskan siswa diminta mengisi sendiri kuesioner intensitas menonton tayangan kekerasan pada televisi secara jujur dan peneliti
menunggui siswa mengisi dengan duduk di kursi guru kelas VIII A. Selama pengisian kuesioner intensitas menonton tayangan kekerasan pada
televisi, siswa tidak ada yang bertanya dan siswa semua mengerjakan dengan baik. Setelah selesai mengerjakan kuesioner intensitas menonton tayangan
kekerasan pada televisi, peneliti kemudian membagikan kuesioner perilaku agresif
.
Selajutnya peneliti menjelaskan petunjuk pengisian kuesioner perilaku agresif dan kemudian siswa diminta untuk mengisi sendiri kuesioner perilaku
agresif secara jujur. Sama seperti pengisian kuesioner intensitas menonton tayangan kekerasan pada televisi, dalam pengisian kuesioner perilaku agresif
siswa kelas VIII A semuanya mengerjakan dengan baik. Waktu yang diberikan hanya 40 menit cukup untuk pengisian kuesioner intensitas
menonton tayangan kekerasan pada televisi dan kuesioner perilaku agresif.
70
Setelah selesai siswa menjawab semua kuesioner peneliti mengucapkan terimakasih kepada siswa kelas VIII A yang telah bersedia mengisi kuesioner
intensitas menonton tayangan kekerasan pada televisi dan kuesioner perilaku agresif dan tidak lupa peneliti mengecek lembar jawaban dan soal yang telah
diisi oleh siswa sebelum meninggalkan kelas. Setelah selesai di kelas VIII A, sesuai jadwal yang ditetapkan peneliti melanjutkan pengambilan data di kelas
VIII B. Prosedur dan petunjuk pengambilan data penelitian sama seperti keterangan di kelas VIII A diisi langsung oleh siswa dengan ditunggui oleh
peneliti. Hal ini dilakukan untuk mengantisipasi adanya kesalahan dalam pengisian kuesioner, kesalahan persepsi siswa terhadap item-item dan
kelengkapan kuesioner pada waktu dikembalikan. Selanjutnya peneliti melakukan pengumpulan data di kelas VIII C, VIII D
dan kelas VIII E sesuai dengan jadwal yang direncanakan yaitu tanggal 11 Mei dan tanggal 12 Mei. Prosedur dan petunjuk pengambilan data penelitian
sama seperti keterangan di kelas VIII A. Proses pengambilan data berjalan dengan lancar tanpa hambatan apapun karena antusiasme siswa dalam
pengisian kuesioner intensitas menonton tayangan kekerasan pada televisi dan kuesioner perilaku agresif
sangat tinggi.
4.3 Analisis Deskriptif
