SILABUS KELAS III Standar Kompetensi:
Menerima diri dan karya keselamatan Allah yang diungkapkan dalam sakramendan diwujudkan dalam kehidupan bermasyarakat
.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Memahami pengetahu
an faktual dengan
cara mengamat
i mendeng
ar, melihat,
membaca dan
menanya berdasarka
n rasa ingin tahu
tentang dirinya,
mahkluk ciptaan
Tuhan dan kegiatanny
a, dan benda-
1.1 Mengenal pertumbuh
an dan perkemban
gan dirinya sebagai
anugerah Allah dan
mensyukur inya
SAYA TUMBUH DAN
BERKEMBANG
Doa Pembukaan
Mencatat perubahan- perubahan yang ada pada
dirinya pada saat sekarang dibandingkan dengan saat TK
atau kelas 1, dari segi fisiktingi badan, berat badan
dan kemampuan-kemampuan menulis, berhitung,
membaca, berbicara, dll
Saling menukar hasil
catatannya mngenai pertumbuhan dan
perkembangan dirinya dengan teman sebela
Tanya jawab untuk melihat
siapa saja yang berperan dalam pertumbuhan dan
perkembangan serta peranan yang dilakukannya
Rangkuman
Peneguhan: membaca bersama
kutipan Luk 2:40
Menuliskan kutipan Luk 2:40 dan menghiasinya
Doa Penutup
1. Menyebutkan hal-
hal yang bertumbuh dalam
dirinya dibandingkan pada
saat masih di TK
2. Menyebutkan
kemampuan – kemampuan yang
berkembang dalam dirinya
3. Menjelaskan
dalam hal apa Yesus bertumbuh
dan berkembang Tes tertulis:
Contoh: 1.
Sebutkan hal-hal yang bertumbuh
dalam dirinya dibandingkan
pada saat masih di TK
2. Sebutkan
kemampuan – kemampuan
yang berkembang
dalam dirinya
3. Jelaskan dalam
hal apa Yesus bertumbuh dan
berkembang karya:
Menulis dan menghiasi kutipan
Luk 2:40 4 JP
Pengalaman
Pertumbuhan dan
perkembangan yang dialami
siswa
Komkat KWI.
Menjadi Sahabat Yesus.
Pendidikan Agama Katolik
untuk SD kelas III. Yogyakarta:
Kanisius, 2010
32
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
benda yang
dijumpainy a di rumah
dan di sekolah
1.2 Mengenal kemampua
n dirinya untuk
membedak an
perbuatan yang baik
dan yang buruk
SAYA MAMPU MEMBEDAKA
N YANG BAIK DAN BURUK
Doa Pembukaan
Menyimak cerita tentang
seorang anak yang nakal, tetapi setelah makin besar ia
berubah bmenjadi baik
Tanya jawab tentang cerita
Menuliskan kemampuan
membedakan hal-hal baik dan buruk contoh: dulu tidak
pernah membantu, sekarang membantu; dulu mau berdoa
setelah dipaksa, sekarang atas kemauan sendiri dan lain-lain
Membaca teks Kitab Suci Mat
5:8
Menuliskan pesan yang tertuang dalam teks Kitab
Suci
Peneguhan untuk menegaskan bahwa untuk mampu berbuat
yang baik manusia harus suci hatinya
Tanya jawab tentang upaya
yang harus dilakukan agar tetap suci hati untuk memilih
yang baik
Doa Penutup
1. Menjelaskan pesan
yang tertuang dalam teks Kitab
Suci Mat 5:8
2. Menyebutkan
upaya yang harus dilakukan agar
tetap suci hati untuk memilih
yang baik
3. Membiasakan diri
memilih dan melakukan yang
baik Test lisan tertulis:
1. Jelaskan pesan
yang tertuang dalam teks
Kitab Suci Mat 5:8
2. Sebutkan upaya
yang harus dilakukan agar
tetap suci hati untuk memilih
yang baik
Sikap: Terbiasa memilih
dan melakukan yang baik
4 JP
.Menerima 2.1 Mengenal
KISAH
Doa Pembukaan 1. Menceritakan
Tes tertulis: 8JP
4. Kisah suci,
33
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
dan menjalankan
ajaran agama yang
dianutnya karya
keselamata n Allah
yang dialami
oleh tokoh-
tokoh Perjanjian
Lama, seperti:Yak
ub, Yusuf dan Musa
dan tokoh Perjanjian
Baru: Yohanes
Pembaptis YAKUB
Menyimak kisah Yakub
Berbagi dalam kelompok
untuk membuat drama tentang kisah Yakub
Tanya jawab tentang peran
Allah dalam kisah Yakub dan hal-hal yang dapat diteladani
dari Yakub
Rangkuman
Renungan: bagaimana Yakub
mengusahakan berkat dari orang tuanya? bagaimana doa
dan harapan orang tuamu terhadap dirimu? Apa arti doa
orang tua itu bagimu?
Doa Penutup
kembali secara singkat kisah
Yakub, Kej 25:24- 34, 27:1-17
2. Menyebutkan peran Yakub dalam
karya keselamatan Allah
3. Menyebutkan hal- hal yang bisa
diteladani dari Yakub
Contoh: 1. Ceritakan
secara singkat kisah Yakub
2. Sebutkan 3 hal yang dapat
diteladani dari Yakub
Unjuk kerja Bermain peran
dalam kisah Yakub kisah Yakub,
Kej 25:24-34, 27:1-17
Lagu Pergi
Belajar
Komkat KWI. Menjadi
Sahabat Yesus. Pendidikan
Agama Katolik untuk SD kelas
III. Yogyakarta: Kanisius, 2010
KISAH YUSUF
Doa Pembukaan
Menyimak kisah kehidupan, misalnya kisah tentang Kabar
Baik Kabar Buruk
Tanya-jawab tentang kisah di atas. Bagaimana sikap para
tetangga terhadap peristiwa yang menimpa petani itu?
Bagaimana sikap petani terhadap peristiwa yang
menimpa dirinya?
Rangkuman
Menonton film atau
mendramatisasikan kisah Yusuf
Tanya jawab tentang peran
Allah dalam kisah Yusuf dan 1. Menceritakan
kembali secara singkat kisah
Yusuf, Kej bab 37, 39-45
2. Menyebutkan peran Yusuf dalam
karya keselamatan Allah
3. Menyebutkan hal- hal yang bisa
diteladani dari Yusuf
Tes tertulis: Contoh:
1. Ceritakan secara singkat
kisah Yusuf 2. Sebutkan 3 hal
yang dapat diteladani dari
Yusuf
Unjuk kerja Bermain peran
dalam kisah Yusuf 8JP
Kitab suci,
kisah Yusuf Kej Bab 37,
39-45
Kisah
kehidupan tentang Kabar
Baik Kabar Buruk
Komkat KWI.
Menjadi Sahabat Yesus.
Pendidikan Agama Katolik
34
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
hal-hal yang dapat diteladani dari Yusuf
Renungan: Yusuf
menafsirkan peristiwa penjualan dirinya ke Mesir
oleh kakak-kakaknya sebagai karya Allah. Petani
menafsirkan peristiwa demi peristiwa sebagai satu
rangkaian dan memaknainya secara positif sebagai kabar
baik. Bagaimana denganmu? Bagaimana kamu memaknai
peristiwa demi peristiwa dalam hidupmu?
Doa Penutup
untuk SD kelas III. Yogyakarta:
Kanisius, 2010
KISAH MUSA
Doa Pembukaan
Menyimak cerita misalnya kisah tentang Burung Puyuh
Tanya jawab tentang cerita di
atas, misalnya ceritaBurung Puyuh. Apa yang dilakukan
hewan-hewan ketika terjadi kebakaran hutan? Apa yang
dilakukan burung puyuh? Apa hasilnya?
Rangkuman
Menyimak kisah Musa
Tanya jawab tentang peran
Allah dalam kisah Musa dan hal-hal yang dapat diteladani
dari Musa
Renungan:Musa dengan
1. Menceritakan kembali secara
singkat kisah Musa Kel Bab 1, 2:1-22,
Bab 3-20
2. Menyebutkan peran Musa dalam karya
keselamatan Allah 3. Menyebutkan hal-
hal yang dapat diteladani dari
Musa Tes tertulis:
Contoh: 1. Ceritakan
secara singkat kisah Musa
2. Sebutkan 3 hal yang dapat
diteladani dari Musa
Karya: Mewarnai cergam
kisah Musa 4JP
Kisah Musa Kel
Bab 1, 2:1-22, Bab 3-20
Kisah Burung
Puyuh
Komkat KWI. Menjadi
Sahabat Yesus. Pendidikan
Agama Katolik untuk SD kelas
III.Yogyakarta: Kanisius, 2010
35
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
tongkat kuasa dari Tuhan mampu membawa Israel
keluar dan selamat dari penindasan bangsa Mesir.
Burung puyuh dengan kewibawaannya
memadamkan api dan menyelamatkan seisi
hutan.Apa yang telah kuperbuat untuk orang lain?
Doa Penutup
KISAH YOHANES
PEMBAPTIS
Doa Pembukaan
Menyimak ceritamenonton film tentang Yohanes
Pembaptis
Tanya jawab untuk mendalami hidup dan karya
YohanesPembaptis, serta hubungannya dengan Yesus
Yohanes Pembaptis anak siapa, apa tugasnya, sikapnya
yang bisa diteladani.
Rangkuman
Tugas: Mewarnai cergam
Yohanes pembaptis
Doa Penutup 1. Menceritakan
kembali kisah Yohanes pembaptis
Luk 1:5-24, 57-66, 3:1-20
2. Menjelaskan tugas Yohanes
pembaptis 3. Menyebutkan hal-
hal yang dapat diteladani dari
Yohanes pembaptis Tes tertulis:
Contoh: 1. Ceritakan
kembali secara singkat kisah
Yohanes Pembaptis
2. Jelaskan tugas Yohanes
pembaptis 3. Hal-hal apa
yang dapatkamu diteladari
Yohanes pembaptis
Karya: Mewarnai cergam
Yohanes pembaptis 4 JP
Kitab Suci:
kisah Yohanes pembaptis
dalam Luk 1:5- 24, 57-66, 3:1-
20
Komkat KWI.
Menjadi Sahabat Yesus.
Pendidikan Agama Katolik
untuk SD kelas III. Yogyakarta:
Kanisius, 2010
BERSYUKUR ATAS TELADAN
Doa Pembukaan
Menyanyikan lagu yang
bertemakan syukur kepada 1. Menyebutkan
nyanyian pujian syukur Musa.
Test tertulis:
4 J
Kitab Suci:
Nyanyian Musa dalam
36
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
TOKOH TOKOH IMAN
Tuhan atas jasa para tokoh iman.
Menyimak cerita kehidupan
atau cerita rakyat atau tradisi tertentu yang mengungkapkan
rasa syukur atas para leluhurnya.
Tanya jawab untuk
mendalami cerita tersebut.
Menyimak nyanyian pujian dan syukur Musa dalam Kel
15:1-8
Mendalami nyanyian Musa. bagaimana sikap Musa
terhadap seluruh pengalaman hidupnya bersama bangsa
Israel?
Rangkuman
Menulis doa syukur atas jasa-
jasa para tokoh iman
Doa Penutup 2. Mengungkapkan
syukur atas teladan para tokoh iman
Contoh:
Sebutkan nyanyian pujian
syukur Musa.
Jelaskan bagaimana
sikap Musa terhadap
seluruh pengalaman
hidupnya bersama bangsa
Israel.
Karya: Buatlah doa syukur
atas tokoh-tokoh iman
P
Kel 15:1-8
Komkat KWI. Menjadi
Sahabat Yesus. Pendidikan
Agama Katolik untuk SD kelas
III. Yogyakarta: Kanisius, 2010
2.2 Mengenal Yesus dan