6 dihasilkan, serta menyebabkan perubahan dan ketergantungan pada penguatan
luar pada rasa puas akibat keberhasilan menemukan sendiri, baik berupa pertanyaan atau masalah maupun jawaban atas permasalahan yang diajukan.
Metode pendekatan
resource based learning
adalah suatu pendekatan yang dirancang untuk memudahkan siswa dalam mengatasi keterampilan siswa
tentang luas dan keanekaragaman sumber-sumber informasi buku, jurnal, surat kabar, multimedia, dan sebagainya yang dapat dimanfaatkan untuk belajar.
Dengan memanfaatkan sepenuhnya segala sumber informasi sebagai sumber belajar maka diharapkan peserta didik dengan mudah dapat memahami
konsep materi pembelajaran. Oleh sebab itu, guru dituntut untuk mengajar lebih kreatif dan tidak membosankan. Guru dituntut kreatif dalam menentukan metode
pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran yang tidak menarik dan cenderung monoton membuat siswa kurang berani tampil aktif dalam proses
pembelajaran. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat dapat mendukung siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang dan identifikasi masalah di atas, terdapat beberapa masalah yang perlu untuk dikaji dan diteliti. Akan tetapi
karena banyaknya jenis metode pembelajaran, maka penelitian akan dibatasi pada efektivitas pendekatan
problem posing
untuk peningkatan hasil belajar mata pelajaran Instalasi Motor Listrik pada Siswa Kelas XII Program Keahlian
Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Cokroaminoto 2 Banjarnegara.
7
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Adakah perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan
problem posing
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari
aspek kognitif? 2. Adakah perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan pendekatan
problem posing
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari aspek
afektif? 3. Adakah perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan pendekatan
problem posing
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari aspek
psikomotor?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan
problem posing
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari aspek kognitif.
8 2. Mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan pendekatan
problem posing
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari
aspek afektif. 3. Mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan pendekatan
problem posing
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional ditinjau dari
aspek psikomotor.
F. Manfaat Penelitian
