berani dan yang masih kurang berani dalam menari, sehingga penulis dapat melihat peningkatan percaya diri pada anak yang sudah berani dan yang masih kurang berani
untuk menari di depan orang lain. Materi tari Tokecang dipilih untuk penelitian, karena musik yang tari Tokecang mudah diterima oleh peserta didik. Pada kegiatan
pembelajaran tari perlu adanya kepercayaan diri dalam diri masing-masing peserta didik, karena diharapkan peserta didik mampu memperagakan gerakan dengan
percaya diri. Maka, perlu adanya upaya meningkatkan percaya diri dalam menari melalui metode rangsang musik bagi anak Taman Kanak-kanak sebagai berikut:
4.2.1 Guru memberi materi yang menarik.
Materi yang menarik serta mudah diterima oleh peserta didik menentukan adanya minat peserta didik untuk menari, karena dengan adanya minat dari dalam diri
peserta didik tentunya akan ada perasaan senang untuk mengikuti materi yang diberikan oleh guru. Sehingga, materi pembelajaran tari yang menarik dapat
menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik.
4.2.2 Guru memberi metode yang menarik.
Setelah materi yang menarik sudah ditentukan maka perlunya adaya metode untuk menyampaikan materi pembelajaran tari supaya dapat diterima oleh peserta
didik. Metode yang digunakan dalam pembelajaran tari yaitu melalui pemberian musik yang dapat membuat peserta didik senang dan dapat memotivasi peserta didik
untuk bergerak. Musik yang digunakan memiliki tempo yang cepat dan membawa suasana yang gembira dapat meningkatkan motivasi peserta didik serta rasa percaya
diri. Melalui pemilihan musik yang menarik akan dapat menumbuhkan keberanian peserta didik untuk menari.
4.2.3 Guru memberi motivasi.
Motivasi sangat penting bagi peserta didik. Maka, guru sebisa mungkin selalu memberikan motivasi kepada setiap peserta didik untuk menari melalui pendekatan
pada peserta didik ketika pembelajaran tari berlangsung, khususnya pada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menerima materi. Sehingga, peserta didik
akan dapat memperbaiki rasa kepercayaan diri peserta didik pada saat menari.
4.2.4 Guru menciptakan suasana yang menyenangkan.
Ketika pembelajaran tari berlangsung suasana yang menyenangkan perlu diterapkan, Maka guru perlu menciptakan suasana yang menyenangkan supaya
peserta didik merasa rileks atau santai serta tidak cepat merasa bosan dalam pembelajaran tari, sehingga peserta didik menjadi lebih percaya diri untuk menari.
4.2.5 Guru memberi kesempatan peserta didik menari di hadapan peserta didik
