Materi Ajar Menganalisis hubungan

80 Daur ulang limbah adalah proses menjadikan bahan bekas atau sampah menjadi menjadi bahan baru yang dapat digunakan kembali. Dengan proses daur ulang, sampah dapat menjadi sesuatu yang berguna sehingga bermanfaat untuk mengurangi penggunaan bahan baku yang baru. Manfaat lainnya adalah menghemat energi, mengurangi polusi, mengurangi kerusakan lahan dan emisi gas rumah kaca dari pada proses pembuat barang baru Limbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung atau tidak langsung karena perlu pemrosesan terlebih dahulu. cara pengelolaan limbah organik dengan cara didaur ulang. 1. Pemanfaatan langsung, sebagai pakan ternak seperti peserta didik tumbuh-tumbuhan, sayuran, dan makanan. 2. Pengomposan Composting, adalah pengolahan limbah organik dengan bantuan mikroorganisme yang menghasilkan kompos. 3. Menjadi bentuk lain yang bermanfaat, misalnya limbah serabut kelapa dijadikan kerajinan tangan berupa keset, pembuatan biogas dari kotoran hewan dan manusia. 4. Menjadi bentuk semula yang bermanfaat, misalnya limbah kertas dari perkantoran, rumah tangga dan pembungkus kacang dijadikan kertas kembali. Limbah anorganik dapat di daur ulang dengan cara sebagai berikut. 1. Menjadi bentuk lain yang bermanfaat, misalnya limbah kaleng dan plastik untuk kerajinan tangan yang mempunyai nilai seni, misalnya mobil-mobilan dan lampu hias. 2. Menjadi bentuk asal yang bermanfaat, misalnya limbah plastik diproses kembali menjadi alat-alat rumah tangga, seperti ember, piring, gelas dan cangkir.

IV. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Model - Direct Instruction - Cooperative Learning Metode - Observasi - Diskusi 81

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 2 jam pelajaran Alokasi waktu Aktivitas Guru Peserta didik Kegiatan awal 5 Menit  Guru memberi salam  Motivasi dan apersepsi: - Guru membawakan plastik kemasan makanan dan kaleng bekas - Guru bertanya : - “Apakah kalian pernah melihat benda ini di sekitar sekolah dan pinggir jalan?”  Guru menyampaikan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik  Peserta didik menjawab salam  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru  Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru Kegiatan inti 80 menit Eksplorasi  Guru mengadakan tanya jawab mengenai jenis-jenis limbah  Guru menjelaskan materi penggolongan limbah dan daur ulang limbah  Guru membagi kelompok, dengan masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa  Guru membagikan lembar observasi kepada setiap kelompok  Guru membimbing siswa dalam kegiatan pengamatan jenis-jenis limbah halaman sekitar sekolah Elaborasi  Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi menggolongkan jenis-jenis limbah  Guru memilih kelompok  Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru.  Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok  Peserta didik membaca dan memahami lembar observasi  Peserta didik melakukan kegiatan observasi jenis-jenis limbah  Peserta didik mendiskusikan hasil observasi dengan teman sekelompoknya  Kelompok yang ditunjuk maju untuk mempresentasikan hasil obervasi dan diskusi mereka