RPP Teks tanggapan Deskriptif
rumahshaleh.com
9
Rubrik penilaian Instrumen
skor Mampu menyajikan 3 ciri bahasa dengan benar
Mampu menyajikan 2 ciri bahasa dengan benar Mampu menyajikan 1 ciri bahasa dengan benar
3 2
1 mampu menyajikan 4 kalimat berkonjungsi
dalam teks deskriptif dengan benar mampu menyajikan 3 kalimat berkonjungsi
dalam teks deskriptif dengan benar mampu menyajikan 2 kalimat berkonjungsi
dalam teks deskriptif dengan benar mampu menyajikan 1 kalimat berkonjungsi
dalam teks deskriptif dengan benar 4
3 2
1 Skor maksimal
7
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
G. MEDIA, ALAT , DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : Gambar-gambar , teks dari buku siswa
2. Alat :
Teks tanggapan deskriptif berjudul “Tari Saman” dan Teks laporan hasil observasi berjusul “ Cinta Lingkungan”
3. Sumber belajar :
a. Zabadi, Fairul dan Sutejo. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. SMPM.Ts. Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Halaman
…
b. Kamus Bahasa Indonesia
c. dsb.
Mengetahui Kepala SMPN 1 Sukodono,
H. WINADI, S.Pd., M.Pd NIP. 19610502 198112 1 004
Batu, 23 Agustus 2015 Guru Mata Pelajaran,
.......................................... NIP.
rumahshaleh.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SatuanPendidikan : SMP Negeri 41 Surabaya Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia KelasSemester
: VII1 Materi Pokok
: Teks Tanggapan Deskriptif Tema
: Pengenalan Budaya Indonesia Alokasi Waktu
: 10X40 menit 5 kali tatap muka A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami
pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa untukmempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana
memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana
menyajikan informasi lisan dan tulis
1.1.1 Bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana
bahasa persatuan 1.1.2 Bangga menggunakan bahasa
Indonesia sebagai sarana informasi lisan dan tulis
1.1.3 Bangga menggunakan bahasa
Indonesia sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan
tulis
2. 2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat
tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia
yang penuh makna 2.2.1 Melakukan pengamatan gambar
secara tekun dan penuh tanggung jawab
2.2.2 Mencatat hasil pengamatan secara jujur apa adanya
2.2.3 Menyajikan dan menanggapi secara santun hasil pengamatan
2.2.4 Menunjukkan perilaku jujur pada saat melengkapi kalimat teks
rumahshaleh.com
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi tanggapan deskriptif sesuai
struktur
2.2.5. Menunjukkan perilaku kreatif dan tanggung jawab dalam menulis
teks tanggapan deskriptif
3. 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif,eksposisi,eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui
lisan maupun tulisan 3.1.1 Menjawab pertanyaan yang
terkait dengan teks tanggapan deskriptif ‘Tari Saman’
3.1.2 Menjelaskan struktur teks tanggapan deskriptif
3.1.3 Melengkapi kalimat teks tanggapan deskriptif yang masih
rumpang 3.1.4 Menjelaskan ciri-ciri bahasa teks
tanggapan deskriptif 3.1.5 Mengidentifikasi dan melabeli
kostum gambar ‘tari saman’ peduli
4. 4.2 Menyusun teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.2.1 Memilih objek pengamatan 4.2.2 Mengamati objek
4.2.3 Menentukan judul 4.2.4 Menjabarkan deskripsi unsur-
unsur penting dari objek yang diamati
4.2.5 Menyusun teks tanggapan deskriptif
4.3.1 Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis kelompok lain dari
aspek judul, kalimat topik, dan cara pendeskripsian secara
cermat
4.3.2 Menelaah teks deskripsi dari segi pemakaian bahasa ejaan dan
tanda bacaMerevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahan
kelompok atau teman lain
4.3.3 Membandingkan hasil pengklasifikasian teks deskripsi
dengan hasil teman untuk memperkuat pemahaman
4.3.4 Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibacadidengar dan
mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan
struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami
4.3.5 Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibacadidengar dan
mengetahui perbedaannya
rumahshaleh.com
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan dengan teks lain berdasarkan
struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami
4.3.6 Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibacadidengar dan
mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan
struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami
4.3.7 Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks deskripsi struktur
dan ciri-ciri bahasa dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya
diri dan bahasa yang santun
4.3.8 Menanggapi presentasi temankelompok secara jujur dan
santun
4.4.1 Menentukan langkah-langkah menyusun ringkasan teks
tanggapan deskriptif 4.4.2 meringkas teks tanggapan
deskriptif
C. Materi Pembelajaran Klasisifikasi teks deskripsi
Deskripsi sugesti berdasarkan sifatkesan yang muncul misalnya galak, sedih, gembira
Deskripsi eksplanatori sesuai dengan fakta, tempat, orang, suasana Judul teks deskripsi
Kalimat topik teks deskripsi Bahasa teks deskripsi struktur kalimat, ejaan, tanda baca
D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan ke-1
