Tri Susilawati, 2013 Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment And
Satisfaction Dengan Memanfaatkan Multimedia Presentasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
D. Manfaat Penelitian
Berdasarkan masalah yang diangkat dalam penelitian ini, maka setidaknya penelitian ini akan memberikan manfaat secara teoritis dan praktis.
1. Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis dari penelitian ini adalah memperluas pengetahuan mengenai penggunaan multimedia presentasi untuk meningkatkan hasil
belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan salah satu bagian dari kajian pengembangan model pembelajaran yang efektif.
b. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan menjadi referensi baru model pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran TIK di
sekolah, khususnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. c.
Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran
mengenai penggunaan model ARIAS dengan memanfaatkan multimedia presentasi dikelas yang dapat meningkatkan hasil belajar
siswa terhadap
materi pelajaran.
Selanjutnya guru
dapat menerapkannya pula dalam pembelajaran di kelas, sehingga
pembelajaran siswa dapat dilakukan dengan lebih baik.
Tri Susilawati, 2013 Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment And
Satisfaction Dengan Memanfaatkan Multimedia Presentasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
d. Bagi Peneliti
Sebagai suatu pembelajaran, karena pada penelitian ini peneliti dapat mengaplikasikan segala pengetahuan yang di dapat selama
perkuliahan maupun di luar perkuliahan.
E. Definisi Operasional
1. Model pembelajaran ARIAS
Model pembelajaran ARIAS adalah model pembelajaran yang dimulai dengan menanamkan rasa percaya diri pada diri siswa, kemudian
menghubungkan materi dengan relevansi kehidupan siswa, memelihara minatperhatian siswa selama pembelajaran, kemudian melakukan
penilaian dan menumbuhkan kepuasan pada siswa. 2.
Multimedia Presentasi Multimedia presentasi digunakan untuk menjelaskan materi-materi
yang sifatnya teoritis maupun konsep. Media ini dapat mengakomodasi siswa yang memiliki tipe visual, auditif, maupun kinestetik, karena media
ini menggabungkan semua unsur media seperti teks, video, animasi, image, grafik, dan sound dalam kesatuan penyajian.
Tri Susilawati, 2013 Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment And
Satisfaction Dengan Memanfaatkan Multimedia Presentasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3. Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar ini mencakup
segala aspek baik itu kognitif, afektif, dan psikomotor. Pada penelitian ini hasil belajar dibatasi hanya pada ranah kognitif aspek pengetahuan,
pemahaman dan penerapan. 4.
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknologi Informasi dan komunikasi dalam penelitian ini adalah
adalah mata pelajaran pada jejang SMP. Tujuan mata pelajaran ini adalah memahami Teknologi Informasi dan komunikasi, serta mengembangkan
sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan Teknologi Informasi dan komunikasi.
Tri Susilawati, 2013 Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment And
Satisfaction Dengan Memanfaatkan Multimedia Presentasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
