Sampel Partisipan, Populasi dan Sampel

Ali Priyono,2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu physical education teacher today use some recognizable version of what is known as direct instruction .” 4. Keterampilan Gerak Dasar Keterampilan gerak dasar motorik merupakan suatu tugas gerak yang berwujud teknik olahraga Sukintaka, 2004, hlm. 78-79. Keterampilan gerak dasar adalah suatu keterampilan yang mendasari gerakan yang sebenarnya atau lebih kompleks. 5. Lompat Jauh Djumidar 2007, hlm. 12-40 menjelaska n bahwa ”Lompat jauh adalah hasil dari kecepatan horisontal yang dibuat dari ancang-ancang dengan gerak vertikal yang dihasilkan dari kaki tumpu, formulasi dari kedua aspek tadi menghasilkan suatu gaya gerak parabola dari titik pusat grafitasi”.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian merupakan alat atau tes yang digunakan untuk mengumpulkan data. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan gerak dasar lompat jauh siswa berupa tes keterampilan dengan skala pengukuran rating scale. Untuk memperoleh data berdasarkan performa keterampilan siswa, pada saat pelaksanaan tes menggunakan alat perekam video kemudin diamati, diteliti selanjutnya dicatat dan dimaknai. Rentang nilai yang diperoleh yaitu skor 5 menunjukan Sangat Baik SB skor 4 menunjukkan Baik B, skor 3 menunjukkan Sedang S, skor 2 menunjukan Cukup C, skor 1 menunjukkan Kurang K. Komponen yang diukur pada tes keterampilan gerak dasar lompat jauh diantaranya fase awalan, fase tolakan, fase melayang, dan fase mendarat. Format penguasaan keterampilan gerak dasar lompat jauh ini diambil dari sumber Suherman, 2003 dalam Kastrena, 2014, hlm. 64-65. Instrumen tersebut kemudian dikembangkan sendiri oleh peneliti selanjutnya diujicobakan, dianalisis dan Ali Priyono,2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu interpretasi sebagai dasar penyempurnaan instrumen. Berikut format pengamatan penguasaan keterampilan gerak dasar lompat jauh Tabel 3. 2 dan Tabel 3. 4. Tabel 3.2 Format Pengamatan Penguasaan Keterampilan Gerak Lompat Jauh KOMPONEN YANG DIUKUR 1 2 3 4 5 JML TEKNIK AWALAN TEKNIK TOLAKAN TEKNIK MELAYANG TEKNIK MENDARAT TOTAL SKOR Tabel 3.3 Format Penilaian Penguasaan Keterampilan Gerak Dasar Lompat Jauh Indikator Kriteria yang dinilai Nilai Awalan a. Posisi berdiri saat mengawali lari b. Berlari dengan kecondongan badan yang cukup c. Berlari dengan frekuensi langkah yang cukup d. Berlari lurus dengan lintasan e. Dapat mengontrol lari saat akan menolak 1 = tercapai 1 kriteria 2 = tercapai 2 kriteria 3 = tercapai 3 kriteria 4 = tercapai 4 kriteria 5 = tercapai 5 kriteria Tolakan a. Melakukan tolakan dengan satu kaki yang terkuat b. Ketepatan saat melakukan tolakan c. Melakukan persiapan tolakan d. Melakukan tolakan dengan koordinasi yang baik e. Melakukan tolakan tepat dipapan tolakan 1 = tercapai 1 kriteria 2 = tercapai 2 kriteria 3 = tercapai 3 kriteria 4 = tercapai 4 kriteria 5 = tercapai 5 kriteria Melayang a. Mempertahankan posisi tolakan b. Pada saat melayang kaki diayun dan 1 = tercapai 1 kriteria