MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK
22 PPPPTK PENJAS DAN BK
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
3. Anak yang memiliki kemampuan gerak umum yang tinggi, namun tidak memiliki keterampilan berolahraga akibat tidak pernah berlatih. Berarti
anak tersebut memiliki kesulitan belajar gerak jenis……
A. Learning disabilities,
B. Slow learner,
C. Underachiever,
D. Learning disfunction,
4. Anak yang kurus relative akan mengalami kesulitan belajar renang dibandingkan dengan anak yang gemuk (gempal). Hal ini menunjukan contoh bahwa ……
A. Factor internal tipe tubuh berinteraksi dengan karakteristik aktivitas pembelajaran dalam mempengaruhi kesulitan belajar
B. Factor eksternal tipe tubuh berpengaruh terhadap kesulitan belajar renang
C. Factor internal tipe tubuh berinteraksi dengan metoda pembelajaran dalam mempengaruhi kesulitan belajar renang
D. Factor kebiasaan anak sebelumnya yang mempengaruhi kesulitan belajar renang
5. Cara mengatasi kesulitan belajar anak yang diakibatkan oleh alat-alat pembelajaran yang tidak sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan
anak adalah…
A. Menurunkan tingkat kesulitan indicator pencapaian kompetensi
B. Memodifikasi pembelajaran dan alat-alat pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan fisik dan psikis anak
C. Memodifikasi instrument penilaian ke level yang lebih mudah
D. Memberikan bimbingan belajar dengan cara tugas kelompok.
F. Rangkuman
Kesulitan belajar merupakan ketidakmampuan anak atau siswa untuk belajar, termasuk menghindari belajar, sehingga prestasi belajar yang dicapai tidak sesuai dengan criteria standar yang telah ditetapkan atau bahkan gagal mencapai tujuan-tujuan pembelajarannya. Ketidak mampuan ini disebabkan oleh gangguan-gangguan pada diri individu baik yang bersifat psikologis, fisiologis, anatomis, maupun sosiologis.
PPPPTK PENJAS DAN BK
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
Ada dua bentuk kesulitan belajar, yaitu: (1) Kesulitan belajar yang berhubungan dengan perkembangan (developmental learning disabilities), dan (2) Kesulitan belajar akademik (academik learning disabilities). Ada lima jenis kesulitan belajar, yaitu: (1) learning disabilities, (2) slow learner, (3) underachiever, (4) Learning disfunction, dan (5) Learning disorder. Learning disabilities adalah kondisi ketidakmampuan anak untuk belajar atau menghindari belajar, sehingga hasil belajarnya dibawah potensi intelektualnya. Underachiever adalah anak yang berprestasi rendah dibandingkan tingkat kecerdasan dan atau bakat yang dimilikinya. Slow learner adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain padahal mereka memiliki tingkat potensi intelektual yang sama. Learning disfunction merupakan gejala dimana proses belajar yang dilakukan oleh siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya sub- normalitas mental, gangguan alat indra, atau gangguan psikologis lainnya. dan (5) Learning disorder, adalah suatu gangguan neurologis yang mempengaruhi kemampuan untuk menerima, memproses, menganalisis atau menyimpan informasi. Secara umum, ada dua kondisi yang menyebabkan siswa sulit belajar, yaitu kondisi internal dan kondisi eksternal. Kondisi internal mencakup karakterisitk yang melekat pada individu, seperti tipe tubuh, kemampuan intelektual, afeksi seperti perasaan dan percaya diri, motivasi, kematangan untuk belajar, jenis kelamin, kebiasaan belajar, kemampuan mengingat, dan kemampuan penginderaan seperti melihat, mendengar dan merasakan. Kodisi eksternal mencakup factor-faktor yang terdapat di luar individu yang memberikan pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap individu yang sedang belajar, mencakup kondisi proses pembelajaran seperti guru, kualitas pembelajaran, saran pembelajaran, alat-alat pembelajaran serta lingkungan pembelajaran, baik lingkungan sosial, budaya, dan alam. Langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengatasi kesulitan belajar dalam pembelajaran PJOK adalah mengidentifikasi kesulitan belajar, menganalisis data hasil identifikasi, mendiagnosis masalah kesulitan belajar, prognosis atau meramalkan tindakan yang akan dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar, treatment atau memberikan tindakan, dan evaluasi hasil tindakan.
24 PPPPTK PENJAS DAN BK
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Pengetahuan dan praktik penanganan kesulitan belajar peserta didik mutlak harus dikuasai pendidik. Pengetahuan yang ada pada bahan ajar dalam modul ini hanya sebagian kecil dari pengetahuan yang ada. Untuk itu mencari informasi lain yang dapat dijadikan sumber dalam penanganan kesulitan belajar peserta didik memungkinkan untuk dilakukan oleh pendidik, sehingga pendidik mempunyai banyak alternatif dalam penangan kesulitan belajar peserta didik.
PPPPTK PENJAS DAN BK