MetodeModel MediaAlat dan Bahan Langkah-langkah Pembelajaran

4.3. Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografis SIG untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan C. Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan pembelajaran pendekatan student centered, dengan metode Picture And Picture, Bertukar Pasangan, Value Clarification Technique VCT dan Inquiry peserta didik dapat : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutny 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta danatau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis SIG kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan. 4. Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografis SIG untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan D. Materi Pembelajaran : a. Materi Reguler dan Remidial Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif - Jaringan Transportasi - Tata Guna Lahan - Wilayah - Kesehatan Lingkungan - Peta - Indraja - SIG - Jaringan Transportasi dan tata guna lahan dengan peta, Indraja dan SIG. - Jaringan Transportasi dan tata guna lahan dengan peta, Indraja dan SIG kaitannya denga potensi wilayah dan kesehatan ling.

b. Materi Pengayaan

Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta danatau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis SIG kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah kota Bekasi dan kesehatan lingkungan.

E. MetodeModel

Pendekatan : Student Centered Model : 1. metode Picture And Picture, 2. Bertukar Pasangan, 3. Value Clarification Technique VCT dan 4. Inquiry

F. MediaAlat dan Bahan

 Gambarpeta karton spidol penggaris  Bahan presentasi, power point. Labtop, LCD G. Sumber Belajar : 1. Jelajah Dunia Geografi Kelas XII Pabundu Tika, Amin, Endang Puji Rahayu PT. Bumi Aksara Tahun 2016,

2. Kamus Geografi 3. Bentang alam

©2017, SMA PGRI 1 BEKASI

4. https:pesonageografi.wordpress. com

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1 Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu Pendahuluan  Peserta didik memanjatkan doa Pemantapan karakter dengan bersikap religius sebagai bentuk keimanan akan Sang Pencipta.  Guru mengecek kehadiran peserta didik Sosial  Menyebutkan KD yang dipelajari hari ini  Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

1. Identifikasi konsep wilayah dalam perencanaan tata

ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupatenkota.

2. Jelaskan konsep wilayah dalam perencanaan tata

ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupatenkota.  Peserta didik menjawab :  Menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan wilayah dan perwilayahan dengan struktur keruangan desa dan kota.  Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran wilayah dan perwilayahan dengan metode Inquary 20 menit INTI 1. menyajikan kejadian-kejadian atau fenomena yang memungkinkan siswa menemukan masalah. 2. merumuskan masalah 3. mengajukan hipotesis 4. pemecahan masalah, 5. menyusun prosedur kerja yang tepat 6. Selama siswa bekerja guru membimbing dan memfasilitasi. 7. melakukan pengamatan, membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data 8. membantu siswa menganalisis data supaya menemukan sesuatu konsep 9. membimbing siswa mengambil kesimpulan dan menemukan sendiri konsep. 90 menit PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan Kolaborasi  membuat rangkuman simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian; 15 menit ©2017, SMA PGRI 1 BEKASI  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca materi wilayah Pertemuan 2 : Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu Pendahuluan:  Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan sikap religius  Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.  Menanyakan kehadiran peserta didik. sosial  Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang struktur keruangan desa.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode DISQOVERY 20 menit INTI . 1. Pemberian Stimulus 2. Identifikasi Masalah 3. Mengumpulkan Data 4. Mengolah Data 5. Menguji hasil 6. Menyimpulkan 90 menit PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan Kolaborasi  membuat rangkuman simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual Interaksi desa dan kota. 15 menit Pertemuan 3 : Tahap Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan:  Guru Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan sikap religus  Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.  Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. sosial  Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang struktur keruangan desa dan kota. ©2017, SMA PGRI 1 BEKASI  Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Problem Based Learning. INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan Kolaborasi  membuat rangkuman simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca materi wilayah Pertemuan 4 : Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu Pendahuluan:  Guru Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan sikap religius  Guru Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.  Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. sosial  Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang interaksi desa dan kota.  Gurur Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Problem Based Learning. 20 menit INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah 2. Mengorganisasi siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 90 menit PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan Kolaborasi  membuat rangkuman simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca Interaksi desa kota dan pemerataan pembangunan. 15 menit ©2017, SMA PGRI 1 BEKASI Peretemuan 5 : Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu Pendahuluan:  Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan sikap religius  Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.  Menanyakan kehadiran peserta didik. sosial  Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu Interaksi desa dan kota  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Artikulasi 20 menit INTI 1. menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai 2. menyajikan materi 3. dibentuk kelompok berpasangan dua orang 4. Menugaskan salah satu peserta didik dari pasangan itu menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan- catatan kecil, kemudian berganti peran. 5. Menugaskan peserta didik secara bergiliran menyampaikan penjelasan teman pasangannya. 6. Mengulangimenjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami peserta didik 90 menit PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan Kolaborasi  membuat rangkuman simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca nteraksi desa dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan 15 menit Pertemuan 6 Tahap Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu Pendahuluan:  Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan sikap religius  Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.  Menanyakan kehadiran peserta didik. sosial  Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang wilayah dan perwilayahan  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan kriteria penilaian selama proses penilaian 20 menit ©2017, SMA PGRI 1 BEKASI INTI Membagi kelas menjadi 2 kelompok besar Kelompok pertama mendapat giliran pertama 45 ‘ Kelompok kedua mendapat giliran kedua 45 ‘ 90 menit PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan Kolaborasi  membuat rangkuman simpulan pelajaran;  melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan Kegiatan guru yaitu:  melakukan penilaian;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta danatau citra pengindra-an jauh serta Sistem Informasi Geografis SIG kaitannya dengan pengem-bangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan 15 menit

I. Penilaian :

Sikap Pengetahuan Keterampilan a. Teknik penilaian : Observasi : sikap religius dan sikap sosial b. Bentuk penilaian : Lembar pengamatan c. Instrumen penilaian : Jurnal terlampir JenisTeknik tes : tertulis dan lisan Bentuk tes : uraian a. Lisan b. Penugasan c. Instrumen Penilaian terlampir TeknikBentuk Penilaian : a. Kinerja b. Instrumen Penilaian terlampir Mengetahui, Cisarua, 18 April 2017 Kepala SMA PGRI 1 Bekasi Guru Mata Pelajaran, Drs. H. Undang Sunarya, M.Pd. Dra. Endang Puji Rahayu, MM. NIP 196007031987091001 NIP 196304141988032007 Instrumen Penilaian A. Penilaian Sikap LEMBAR PENILAIAN SIKAP Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi Tahun pelajaran : 20172018 KelasSemester : XII 1 Mata Pelajaran : Geografi NO WAKT U NAMA KEJADIAN PERILAKU BUTIR SIKAP POS NEG TINDAK LANJUT 1 ©2017, SMA PGRI 1 BEKASI NO WAKT U NAMA KEJADIAN PERILAKU BUTIR SIKAP POS NEG TINDAK LANJUT 2 3 4 5

B. Penilaian Pengetahuan