4.3.
Menyajikan peta tematik berdasarkan
pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografis SIG untuk
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
C.
Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan pembelajaran pendekatan student centered, dengan metode Picture And Picture,
Bertukar Pasangan, Value Clarification Technique VCT dan Inquiry peserta didik dapat :
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutny
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran,
damai, santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta danatau citra pengindraan
jauh serta Sistem Informasi Geografis SIG kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan.
4.
Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi
Geografis SIG untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
D.
Materi Pembelajaran : a. Materi Reguler dan Remidial
Faktual Konseptual
Prosedural Metakognitif
-
Jaringan Transportasi
-
Tata Guna Lahan
-
Wilayah
-
Kesehatan Lingkungan - Peta
- Indraja - SIG
- Jaringan Transportasi dan
tata guna lahan dengan peta,
Indraja dan SIG. - Jaringan Transportasi dan
tata guna lahan dengan peta, Indraja dan SIG
kaitannya denga potensi wilayah dan kesehatan ling.
b. Materi Pengayaan
Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta danatau citra pengindraan
jauh serta Sistem Informasi Geografis SIG kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah kota Bekasi dan kesehatan lingkungan.
E. MetodeModel
Pendekatan : Student Centered
Model :
1.
metode Picture And Picture,
2.
Bertukar Pasangan, 3. Value Clarification Technique VCT dan
4. Inquiry
F. MediaAlat dan Bahan
Gambarpeta karton spidol penggaris
Bahan presentasi, power point. Labtop, LCD
G.
Sumber Belajar : 1. Jelajah Dunia Geografi Kelas XII Pabundu Tika, Amin, Endang Puji Rahayu PT. Bumi Aksara
Tahun 2016,
2. Kamus Geografi 3. Bentang alam
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
4. https:pesonageografi.wordpress. com
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Tahap Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan
Peserta didik memanjatkan doa Pemantapan karakter
dengan bersikap religius sebagai bentuk keimanan akan
Sang Pencipta.
Guru mengecek kehadiran peserta didik Sosial
Menyebutkan KD yang dipelajari hari ini Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
1. Identifikasi konsep wilayah dalam perencanaan tata
ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupatenkota.
2. Jelaskan konsep wilayah dalam perencanaan tata
ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupatenkota. Peserta didik menjawab :
Menerima informasi dengan proaktif
tentang keterkaitan wilayah dan perwilayahan dengan struktur keruangan
desa dan kota.
Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang
pembelajaran wilayah dan perwilayahan dengan metode Inquary
20 menit
INTI
1. menyajikan kejadian-kejadian atau fenomena yang memungkinkan siswa menemukan masalah.
2. merumuskan masalah 3. mengajukan hipotesis
4. pemecahan masalah, 5. menyusun prosedur kerja yang tepat
6. Selama siswa bekerja guru membimbing dan
memfasilitasi. 7. melakukan pengamatan, membantu mengumpulkan dan
mengorganisasi data 8. membantu siswa menganalisis data supaya menemukan
sesuatu konsep 9. membimbing siswa mengambil kesimpulan dan
menemukan sendiri konsep. 90 menit
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu
Komunikasi dan Kolaborasi
membuat rangkuman simpulan pelajaran;
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian; 15 menit
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca materi wilayah
Pertemuan 2 :
Tahap Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan:
Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan
sikap religius Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar. Menanyakan kehadiran peserta didik.
sosial Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang struktur
keruangan desa. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode
DISQOVERY
20 menit
INTI .
1. Pemberian Stimulus 2. Identifikasi Masalah
3. Mengumpulkan Data 4. Mengolah Data
5. Menguji hasil 6. Menyimpulkan
90 menit
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi
dan Kolaborasi membuat rangkuman simpulan pelajaran;
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual Interaksi desa dan kota.
15 menit
Pertemuan 3 :
Tahap Langkah-langkah pembelajaran
Pendahuluan: Guru Memberi salam dan berdoa.
penantapan karakter dengan sikap religus
Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.
Guru Menanyakan kehadiran peserta didik. sosial
Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang struktur keruangan desa dan kota.
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses
pembelajaran dengan metode Problem Based Learning.
INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi dan
Kolaborasi membuat rangkuman simpulan pelajaran;
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca materi wilayah
Pertemuan 4 :
Tahap Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan:
Guru Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter
dengan sikap religius Guru Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar. Guru Menanyakan kehadiran peserta didik.
sosial Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang interaksi
desa dan kota. Gurur Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode Problem Based Learning.
20 menit
INTI 1. Orientasi siswa kepada masalah
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah 90 menit
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi
dan Kolaborasi membuat rangkuman simpulan pelajaran;
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca Interaksi desa kota dan
pemerataan pembangunan. 15 menit
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
Peretemuan 5 :
Tahap Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan:
Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan
sikap religius Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar. Menanyakan kehadiran peserta didik.
sosial Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu Interaksi desa dan
kota Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan kriteria penilaian selama proses pembelajaran dengan metode
Artikulasi
20 menit
INTI 1. menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2. menyajikan materi 3. dibentuk kelompok berpasangan dua orang
4. Menugaskan salah satu peserta didik dari pasangan itu
menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-
catatan kecil, kemudian berganti peran. 5. Menugaskan peserta didik secara bergiliran
menyampaikan penjelasan teman pasangannya. 6. Mengulangimenjelaskan kembali materi yang sekiranya
belum dipahami peserta didik 90 menit
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi
dan Kolaborasi membuat rangkuman simpulan pelajaran;
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual membaca nteraksi desa dan kota, serta
kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan 15 menit
Pertemuan 6
Tahap Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
Pendahuluan:
Memberi salam dan berdoa. penantapan karakter dengan
sikap religius Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar. Menanyakan kehadiran peserta didik.
sosial Tanya jawab materi sebelumnya, yaitu tentang wilayah dan
perwilayahan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menyampaikan kriteria penilaian selama proses penilaian 20 menit
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
INTI Membagi kelas menjadi 2 kelompok besar
Kelompok pertama mendapat giliran pertama 45 ‘ Kelompok kedua mendapat giliran kedua 45 ‘
90 menit
PENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu Komunikasi
dan Kolaborasi membuat rangkuman simpulan pelajaran;
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individual jaringan transportasi dan tata guna
lahan dengan peta danatau citra pengindra-an jauh serta Sistem Informasi Geografis SIG kaitannya
dengan pengem-bangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
15 menit
I. Penilaian :
Sikap Pengetahuan
Keterampilan
a. Teknik penilaian : Observasi : sikap
religius dan sikap sosial b. Bentuk penilaian
: Lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : Jurnal terlampir
JenisTeknik tes : tertulis dan lisan Bentuk tes
: uraian a. Lisan
b. Penugasan c. Instrumen Penilaian terlampir
TeknikBentuk Penilaian : a. Kinerja
b. Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui, Cisarua, 18 April 2017
Kepala SMA PGRI 1 Bekasi Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Undang Sunarya, M.Pd. Dra. Endang Puji Rahayu, MM.
NIP 196007031987091001 NIP 196304141988032007
Instrumen Penilaian A.
Penilaian Sikap LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMA PGRI 1 Bekasi
Tahun pelajaran : 20172018
KelasSemester : XII 1
Mata Pelajaran : Geografi
NO WAKT
U NAMA
KEJADIAN PERILAKU
BUTIR SIKAP POS
NEG TINDAK
LANJUT 1
©2017, SMA PGRI 1 BEKASI
NO WAKT
U NAMA
KEJADIAN PERILAKU
BUTIR SIKAP POS
NEG TINDAK
LANJUT 2
3 4
5
B. Penilaian Pengetahuan