Setelah anak bertambah kreatif, maka guru akan memberikan lembar kerja kepada siswa.
2. Lembar Kerja APIQ
Lembar kerja ini juga disesuaikan dengan kemampuan siswa yang ada di kelas. Pemberian lembar kerja dengan tujuan melatih kemandirian dan
kedisiplinan siswa.
3. Evaluasi
Hasil belajar akan langsung dievaluasi dan dicatat ke dalam kartu perkembangan siswa.
4. Latihan Lisan
Latihan lisan diadakan di akhir pembelajaran. Biasanya, tanya jawab secara lisan ini dilakukan tanpa menggunakan alat tulis sebagai alat bantu dalam
perhitungan.
2.1.3.3 Langkah Pembelajaran Metode APIQ
Langkah-langkah pembelajaran pada Metode APIQ berikut ini disusun berdasarkan
suasana kelas
APIQ menurut
Tim APIQ.
Metode pembelajarannya adalah sebagai berikut:
a. Kegiatan awal
Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru mengucapkan salam dan membimbing siswa untuk melakukan do’a. Guru melakukan absensi dan
mengingatkan siswa mengenai aturan yang harus ditaati selama proses belajar di kelas berlangsung. Pada tahap setelah guru memberikan pengarahan, guru
membentuk siswa menjadi beberapa kelompok dan memberikan permainan edukatif yang berkaitan dengan materi. Guru memberikan lembar kerja yang
sesuai dengan kemampuan kelas untuk dikerjakan siswa secara individu dan menginformasikan tentang tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti
Guru mengulas pelajaran yang lalu, menjelaskan materi dengan Metode cepat APIQ dan bersama siswa melakukan pembelajaran yang menyenangkan.
Pada langkah selanjutnya, guru memberikan tugas yang dikerjakan secara kelompok yang berkaitan dengan materi dan melakukan evaluasi terkait soal
yang sudah siswa kerjakan. Kemudian, guru melakukan tanya jawab secara lisan tanpa alat tulis sebagai alat bantu hitung.
c. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran yang baru saja dilakukan siswa. Kemudian, guru membimbing siswa melakukan
do’a penutup dan mengucapkan salam penutup.
2.1.3.4 Kelebihan Metode APIQ
Kelebihan metode APIQ adalah pembelajaran selalu dikemas dengan kreatif dan menyenangkan. Siswa selalu diberi sugesti sehingga termotifasi
bahwa matematika adalah pelajaran yang mudah dan menyenangkan melalui kalimat-kalimat yang sering diucapkan oleh guru. Selain itu melalui metode ini,
siswa dapat memperoleh hasil yang maksimal dengan mengoptimalkan segala kelebihan yang dimiliki dengan mengasah tidak hanya kecerdasan intelektual
saja, tetapi kecerdasan religi, emosional, sosial dan psikomotor sesuai dengan diri masing-masing individu. Lebih lanjut, metode APIQ banyak menggunakan soal
cerita dalam pembelajarannya. Karena melalui soal cerita, siswa diajak untuk berpikir rasional seperti dalam kehidupan nyata.
2.2. Penelitian yang Relevan
Penelitian Fitriani pada tahun 2015 yang berjudul Evektivitas Metode Aritmatik Plus Inteligensi Quantum pada materi Aritmatika Sosial. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui bahwa penerapan metode APIQ dapat meningkatkan
Kategori