Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Strategi TTW

3. Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Strategi TTW

Menurut Martinis dan Bansu 2009: 90, langkah-langkah pembelajaran dengan strategi TTW adalah : a. Guru membagi teks bacaan berupa Lembar Kerja Siswa yang memuat situasi masalah yang bersifat open ended dan petunjuk serta prosedur pelaksanaannya. b. Siswa membaca teks dan membuat catatan dari hasil bacaan secara individual, untuk dibawa ke forum diskusi think. c. Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman untuk membahas isi catatan talk. Guru berperan sebagai mediator lingkungan belajar. d. Siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan sebagai hasil kolaborasi write. Guru Situasi Masalah Open Ended THINK TALK WRITE Membaca teks Membuat catatan secara individual Interaksi dalam Grup : Untuk mambahas isi catatan Konstruksi pengetahuan hasil dari think talk secara individual Siswa Siswa Kemampu an pemaham an dan konstruksi Matematik Aktivita Siswa Aktivita Siswa Aktivita Siswa Bagan 2.a Desain Pembelajaran dengan Strategi TTW Martinis dan Bansu, 2009: 89 Dampak Belajar Bermakna melalui Strategi TTW

C. Strategi Pembelajaran Ekspositori 1. Konsep Strategi Pembelajaran Ekspositori

Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal Sanjaya, 2006: 179. Strategi pembelajaran ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada guru teacher centered approach. Hal ini dikarenakan guru memegang peran yang sangat dominan. Guru menyampaikan materi pembelajaran secara terstruktur dengan harapan materi tersebut dikuasai siswa dengan baik. Karakteristik strategi pembelajaran ekspositori ada tiga. Pertama, strategi ekspositori dilakukan dengan cara menyampaikan materi pelajaran secara verbal. Kedua, biasanya materi pelajaran yang disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah jadi, seperti data atau fakta, konsep-konsep tertentu yang harus dihafal sehingga tidak menuntut siswa untuk berpikir ulang. Ketiga, tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pelajaran itu sendiri. Artinya, setelah proses pembelajaran berakhir siswa diharapkan dapat memahaminya dengan benar dengan cara mengungkapkan kembali materi yang telah diuraikan.

2. Prinsip-prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran Ekspositori

Dalam penggunaan strategi pembelajaran ekspositori terdapat beberapa prinsip yang harus diperhatikan, yaitu :