3. Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Strategi TTW
Menurut Martinis dan Bansu 2009: 90, langkah-langkah pembelajaran dengan strategi TTW adalah :
a. Guru membagi teks bacaan berupa Lembar Kerja Siswa yang memuat situasi masalah yang bersifat open ended dan petunjuk serta
prosedur pelaksanaannya. b. Siswa membaca teks dan membuat catatan dari hasil bacaan secara
individual, untuk dibawa ke forum diskusi think. c. Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman untuk
membahas isi catatan talk. Guru berperan sebagai mediator lingkungan belajar.
d. Siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan sebagai hasil kolaborasi write.
Guru
Situasi Masalah
Open Ended
THINK
TALK
WRITE
Membaca teks Membuat
catatan secara individual
Interaksi dalam Grup :
Untuk mambahas isi catatan
Konstruksi pengetahuan
hasil dari think talk secara
individual
Siswa
Siswa
Kemampu an
pemaham an dan
konstruksi Matematik
Aktivita Siswa
Aktivita Siswa
Aktivita Siswa
Bagan 2.a Desain Pembelajaran dengan Strategi TTW Martinis dan Bansu, 2009: 89
Dampak Belajar Bermakna
melalui Strategi TTW
C. Strategi Pembelajaran Ekspositori 1. Konsep Strategi Pembelajaran Ekspositori
Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari
seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal Sanjaya, 2006: 179.
Strategi pembelajaran ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada guru teacher
centered approach. Hal ini dikarenakan guru memegang peran yang sangat dominan. Guru menyampaikan materi pembelajaran secara
terstruktur dengan harapan materi tersebut dikuasai siswa dengan baik. Karakteristik strategi pembelajaran ekspositori ada tiga. Pertama,
strategi ekspositori dilakukan dengan cara menyampaikan materi pelajaran secara verbal. Kedua, biasanya materi pelajaran yang
disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah jadi, seperti data atau fakta, konsep-konsep tertentu yang harus dihafal sehingga tidak menuntut
siswa untuk berpikir ulang. Ketiga, tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pelajaran itu sendiri. Artinya, setelah proses
pembelajaran berakhir siswa diharapkan dapat memahaminya dengan benar dengan cara mengungkapkan kembali materi yang telah diuraikan.
2. Prinsip-prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran Ekspositori
Dalam penggunaan strategi pembelajaran ekspositori terdapat beberapa prinsip yang harus diperhatikan, yaitu :