Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

M O D E L R P P K U R I K U L U M 2 0 1 3 5

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu

a. Pendahuluan 10 menit

1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan isik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2 Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali pengertian pola dan bentuk dari susunan bangun , •,, ,,•,,,,.... 3 Peserta didik mengamati tayangan foto tentang pola yang ada di alam seperti: Putik Bunga Matahari Daun Pakis Kaktus Rumah Lebah 4 Guru bertanya, “dapatkah kalian menemukan adanya pola di alam selain yang telah ditayang­ kan?” 5 Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari­hari yang terkait pola barisan, misalnya “pernahkah kalian menjumpai pemandu sorak melakukan atraksi dalam suatu pertandingan olahraga seperti gambar berikut?” 6 Bagaimana caranya menentukan banyaknya pemandu sorak, bila susunan yang diinginkan men­ jadi lima tingkatan? 7 Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini. 8 Guru menyampaikan cakupan materi.

b. Kegiatan Inti 100 menit 1 Mengamati

a Peserta didik mengamati gambar berpola yang ada dalam kegiatan 1 LKS 1 Lampiran 1. 2 Menanya a Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan polaketeraturan yang ada dalam gam­ bar. Misalnya ”Bagaimana polanya?” b Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan polabilangan berikutnya. Misalnya ”Bagaimana bentuk selanjutnya?” atau “Berapa bilangan selanjutnya?” 3 MencobaMengumpulkan data atau informasi a Peserta didik secara berpasangan mencermati pola­pola yang ada dalam kegiatan 1 LKS 1 Lampiran 1. b Peserta didik secara berpasangan mencoba merumuskan cara untuk menyelesaikan permas­ alahan terkait pola yang ada pada LKS 1. 4 MengasosiasiMenganalisa data atau informasi a Peserta didik menyimpulkan pola yang ada dalam kegiatan 1 LKS 1 Lampiran 1. b Peserta didik menuliskan lanjutan pola atau lanjutan bilangan pada LKS 1. M O D E L R P P K U R I K U L U M 2 0 1 3 6 c Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik mengerjakan latihan soal pada buku teks halaman …. 5 Mengkomunikasikan a Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusipekerjaannya. b Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi: ber­ tanya, mengkonirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. c Guru memberi umpan balik atau konirmasi. 6 Mengamati a Peserta didik secara berpasangan melanjutkan mengamati pola lain yang ada pada kegiatan 2, kegiatan 3, dan kegiatan 4 pada LKS 1 Lampiran 1. 7 Menanya a Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan polaketeraturan yang ada dalam gam­ bar. Misalnya ”Bagaimana polanya?” b Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan polabilangan berikutnya. Misalnya ”Bagaimana bentuk selanjutnya?” atau “Berapa bilangan selanjutnya?” 8 MencobaMengumpulkan data atau informasi a Peserta didik secara berpasangan mencermati pola­pola yang ada dalam kegiatan 2, 3 pada LKS 1 Lampiran 1. b Peserta didik secara berpasangan mencoba merumuskan cara untuk menyelesaikan perma­ salahan terkait pola yang ada pada LKS 1. 9 MengasosiasiMenganalisa data atau informasi a Peserta didik menemukan pola bilangan segitiga yang ada dalam LKS 1 Lampiran 1. b Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang disajikan pada kegiatan pendahuluan tersebut di atas. c Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik mengerjakan latihan soal pada buku teks halaman …. 10 Mengkomunikasikan a Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. b Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi temannya meliputi: bertanya­ jawab, mengkonirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. c Guru memberi umpan balik atau konirmasi. 11 Mencipta a Peserta didik menggambarkan bangun yang merepresentasikan pola bilangan bulat dan pola bilangan segitiga.

c. Penutup 10 menit

1 Peserta didik bersama­sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai pola bilangan bulat dan pola bilangan segitiga. 2 Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok. 3 Guru menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya “Bagaimana kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”. 4 Untuk memberi penguatan, peserta didik diminta untuk melihat video penciptaan alam yang dapat dilihat pada laman http:www.dailymotion.comvideo xh2hsa_penciptaan­alam­se­ mesta­versi­ilmiah_webcam.UcuBwpwkySo; http:www.inspirationgreen.comibonacci­se­ quence­in­nature.html 5 Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang pola bilangan persegi dan persegi panjang.

2. Pertemuan Kedua a. Pendahuluan 10 menit

1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan isik untuk mengikuti proses pembelajaran 2 Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali aturan pada bilangan segitiga seperti berikut: