1. Underachiever Siswa yang tergolong underachiever adalah siswa yang memiliki taraf intelegensi yang
tergolong tinggi, akan tetapi prestasi belajar yang dicapainya tergolong rendah dibawah rata- rata. Secara potensial siswa yang memiliki taraf intelegensi yang tinggi mempunyai
kemungkinan yang cukup besar untuk memperoleh prestasi yang tinggi, akan tetapi prestasi belajarnya berada pada golongan di bawah rata-rata. Timbulnya gejala ini berkaitan dengan
motivasi, minat, sikap dan kebiasaan belajar. Siswa dari golongan ini memerlukan perhatian yang sebaik-baiknya dari para guru dan terutama para petugas bimbingan di sekolah.
3.2. Gejaja Kesulitan Belajar di Sekolah
Kesulitan belajar merupakan suatu gejala yang nampak dalam berbagai jenis kenyataan. Pemahaman ini merupakan dasar dalam usaha memberikan bantuan kepada siswa yang
mengalami kesulitan belajar.
Beberapa ciri tingkah laku yang merupakan pernyataan gejala kesulitan belajar. 1. Menunjukan hasil belajar yang rendah.
2. Hasil yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang telah dilakukan. 3. Lambat dalam menerima tugas-tugas kegiatan belajar.
4. Menunjukan sikap-sikap yang kurang wajar, seperti acuh tak acuh, menentang, berpura-pura, dusta dan sebagainya.
5. Menunjukan tingkah laku yang berkelainan, seperti membolos, datang terlambat, dan sebagainya.
6. Menunjukan gejala emosional yang kurang wajar, seperti pemurung, mudah tersinggung, pemarah, dan sebagainya.
3.3. Latar Belakang Kesulitan Belajar
Seperti telah dikatakan sebelumnya bahwa yang dihadapi oleh guru di sekolah berupa gejala atau manifestasi adanya kesulitan belajar dalam bentuk-bentuk tingkah laku. Gejala-gejala
yang nampak merupakan akibat dari sebab atau latar belakang tertentu. Demikian pula kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa di sekolah, senantiasa berakar dari suatu latar
belakang tertentu sebagai penyebabnya. Dalam usaha membantu siswa sudah tentu latar belakang kesulitan belajar hendaknya dipahami terlebih dahulu.
3.4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Belajar
1. Faktor yang terletak dalam diri siswa faktor intern.
1. Kurangnya kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa. 2. Kurangnya bakat khusus untuk situasi belajar tertentu.
3. Tidak adanya motivasi atau dorongan untuk belajar. 4. Situasi pribadi terutama emosional yang dihadapi siswa-siswa tertentu.
5. Faktor jasmani seperti cacat tubuh, gangguan kesehatan, gangguan penglihatan, dan sebagainya.
6. Faktor bawaan herediter seperti buta warna, kidal, dan sebagainya.
1. Faktor yang terletak diluar diri siswa faktor ekstern 1. Lingkungan sekolah yang kurang memadai bagi situasi belajar anak, seperti
cara mengajar, sikap guru, kurikulum, perlengkapan belajar, dan sebagainya. 2. Situasi lingkungan sosial yang mengganggu keadaan siswa, seperti pengaruh
negatif dari pergaulan, situasi masyarakat yang kurang kondusif, gangguan kebudayaan modern seperti film dan sinetron, dan sebagainya.
3.5. Peran Guru Dalam Pembelajaran
