BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengajaran Berbantuan Komputer
Perkembangan komputer baik dalam segi kuantitas, kualitas, maupun teknologinya cenderung sangat pesat belakangan ini. Hal ini menyebabkan semakin banyaknya
jumlah kepemilikan perangkat komputer dengan aplikasi yang bervariasi pula. Perkembangan komputer yang begitu pesat mengharuskan para pendidik untuk
mengoptimalkan fungsi dan aplikasinya dalam bidang pendidikan. Pembelajaran Berbantuan KomputerComputer Aided Instruction merupakan salah satu bentuk
pemanfaatan komputer tersebut.
Pembelajaran Berbantuan Komputer diadopsi dari istilah Computer Aided Instruction CAI. Sebenarnya ada banyak istilah lain yang digunakan selain
Computer Aided Instruction, istilah-istilah itu antara lain Computer Based Instruction CBI, Computer Assisted Learning CAL, dan Computer Based Education CBE.
Pembelajaran berbantuan komputer dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memberikan feedback kepada siswa, siswa membutuhkan waktu yang lebih
sedikit, mengatasi rasa malu siswa yang lambat atau kurang konsentrasi dalam belajar serta siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing.[9]
2.2 Model Multimedia Pembelajaran
Model sajian multimedia pembelajaran dapat dikategorikan ke dalam lima kelompok sebagai berikut:
Universitas Sumatera Utara
2.2.1 Model Tutorial
Model tutorial adalah model yang menyajikan pembelajaran secara interaktif antara siswa dengan komputer. Materi belajar diajarkan, dijelaskan, dan diberikan melalui
interaksi siswa dengan komputer. Pada umumnya model tutorial ini digunakan untuk menyajikan informasi yang relatif baru bagi siswa, keterampilan tertentu, dan
informasi atau konsep tertentu. Segala sesuatu yang diperlukan untuk mendapatkan informasi tersedia dalam komputer. Multimedia pembelajaran yang dalam
penyampaian materinya dilakukan secara tutorial, sebagaimana layaknya tutorial yang dilakukan oleh guru atau instruktur. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
proses belajarnya dengan berinteraksi melalui komputer. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa, model tutorial ini dilengkapi dengan pertanyaan pada setiap bagian
materi. Ciri-ciri model tutorial yaitu sebagai berikut [6]:
1. Pembelajaran mencakup informasi orientasi pelajaran, arahan selama pelajaran,
umpan balik, dan program remedial yang sesuai. 2.
Pembelajaran dimulai dengan kegiatan yang memusatkan perhatian siswa kepada monitor agar siap dalam belajar.
3. Pembelajaran selalu mengandung informasi tentang materi pembelajaran yang
baru. 4.
Pembelajaran konsep disajikan sedikit demi sedikit. 5.
Pemberian umpan balik bagi siswa berdasarkan jawaban atau respon siswa. 6.
Penggunaan strategi yang berbeda dalam pembelajaran ditunjukan untuk memperdalam proses pemahaman siswa.
2.2.2 Model Latih dan Praktik
Model latih dan praktik adalah model yang memberi penekanan pada bagaimana siswa belajar untuk menguasai materi melalui latihan atau praktik. Model ini
dirancang untuk mencapai keterampilan tertentu, memberi umpan balik yang cepat bagi siswa atas respon yang diberikan, dan menyajikan beberapa bentuk koreksi atau
pengulangan atas jawaban yang salah. Model ini juga dimaksudkan untuk melatih
Universitas Sumatera Utara
pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam memperkuat penguasaan suatu konsep. Ciri-ciri model latih dan praktik yaitu sebagai berikut [6]:
1. Memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berlatih keterampilan yang
diperolehnya. 2.
Memberi arahan yang jelas dan umpan balik. 3.
Memiliki asumsi bahwa informasi atau informasi dasar sudah diperoleh siswa atau sudah diajarkan.
4. Memiliki tujuan untuk memperkuat dan memberi penekanan pada jawaban yang
benar, mengidentifikasi, dan memperbaiki jawaban yang salah. 5.
Memberi jawaban pendek dan cepat. 6.
Memberi perhatian terhadap satu atau dua keterampilan saja. 7.
Memiliki tingkat keluwesan yang baik karena kemampuan komputer dalam mengelola suara, warna, animasi, dan sebagainya.
8. Memiliki kecepatan dalam memperoleh dan menyimpan data tentang kemampuan
siswa. 9.
Memiliki kecepatan memilih permasalahan atau kekurangan yang muncul dalam belajar.
2.2.3 Model Simulasi
Model pembelajaran ini dapat menekan biaya yang terlalu tinggi, memudahkan pemahaman siswa terhadap suatu konsep, dan menghilangkan resiko dalam belajar.
Multimedia pembelajaran dengan model ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata, misalnya dalam pendidikan pilot, untuk mensimulasikan
pesawat terbang, di mana pengguna seolah-olah melakukan aktifitas menerbangkan pesawat terbang. Ciri-ciri model simulasi, yaitu sebagai berikut [6]:
1. Memiliki skenario atau rancangan kejadian.
2. Memiliki tampilan gambar berkualitas tinggi.
3. Menyediakan jawaban yang relasional.
4. Mempunyai petunjuk yang jelas yang dibutuhkan siswa.
Universitas Sumatera Utara
5. Menyediakan skenario versi modifikasi berdasarkan respon atau jawaban siswa.
6. Memiliki tiga jawaban yang diberikan siswa yaitu efektif, tidak efektif, atau tidak
jadi.
2.2.4 Model Hybrid
Model hybrid adalah gabungan dari dua atau lebih model multimedia pembelajaran. Contoh model hybrid adalah penggabungan model tutorial dengan model latih dan
praktik dengan tujuan untuk memperkaya kegiatan siswa, menjamin ketuntasan belajar, dan menemukan metode-metode yang berbeda untuk meningkatkan
pembelajaran. Meskipun model hybrid bukanlah model yang unik, tetapi model ini menyajikan metode yang berbeda dalam kegiatan pembelajaran. Model hybrid
memungkinkan pengembangan pembelajaran secara kompreherensif yaitu menyediakan seperangkat kegiatan belajar yang lengkap [6].
2.2.5 Model Permainan
Model permainan adalah model yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi siswa. Model permainan ini merupakan pendekatan motivasional yang bertujuan
memberikan penguatan atas kompetensi yang sudah dikuasai siswa. Format model permainan memberikan penekanan, pengembangan, penguatan, dan penemuan hal-hal
baru bagi siswa dalam belajar. Unsur lain yang muncul dalam model permainan adalah unsur kompetisi. Kompetisi dibangun baik antardiri pribadi siswa ataupun
antarsiswa dan kelompok siswa. Tentu saja bentuk permainan yang disajikan di sini tetap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia model ini
terjadi aktifitas belajar sambil bermain. Ciri-ciri model permainan adalah sebagai berikut [6]:
1. Memiliki penjelasan yang baik tentang petunjuk, tujuan permainan, dan prosedur
yang harus dilakukan siswa. 2.
Menarik antusiasme siswa. 3.
Memiliki hubungan sebab akibat antara respon siswa dengan permainan tersebut.
Universitas Sumatera Utara
4. Memberikan ringkasan tentang kemampuan yang dicapai siswa dalam
pembelajaran tersebut. 5.
Memberi hiburan kepada siswa.
2.3 Augmented Reality
Kategori