Subjek dan Objek Penelitian Instrumen Penelitian
Faktor Penunjang
Angket ini terbagi dalam dua jenis dipandang dari cara menjawabnya, beberapa sub indikator berupa angket terbuka, namun banyak yang berupa
angket tertutup. Angket terbuka adalah angket yang memberi kesempatan kepada responden untuk menjawab dengan kalimatnya sendiri, sedangkan
angket tertutup adalah angket yang sudah terdapat alternatif jawaban, sehingga responden hanya memilihnya Arikunto, 2010:195.
Instrumen yang ketiga adalah pedoman wawancara yang akan diajukan kepada kepala sekolah, guru bahasa Prancis dan siswa kelas X IPS dan
bahasa. Wawancara kepada siswa kelas X IPS dan bahasa hanya diajukan kepada beberapa siswa saja atau sampel siswa. Pengambilan sampel siswa ini
menggunakan teknik random sampling karena peneliti memberi hak yang sama kepada setiap subjek untuk memperoleh kesempatan dipilih menjadi
sampel Arikunto, 2010:177. Terdapat tiga kelas untuk kelas X IPS dan satu kelas X bahasa yang masing-masing kelas mempunyai sekitar 28-30 siswa.
Sebelum melakukan teknik random sampling, peneliti sudah menentukan banyaknya jumlah sampel terlebih dahulu, peneliti sudah memutuskan bahwa
akan ada dua anak di masing-masing kelas sebagai sampel, kemudian pengambilan sampel ini menggunakan teknik undian. Teknik ini dilakukan
empat kali, yaitu dengan melakukan satu kali pengundian untuk mendapatkan dua sampel di tiap-tiap kelas.
Pedoman wawancara ini ini meliputi beberapa aspek, yaitu
1. Aspek Kurikulum Responden
: Kepala Sekolah KS, Guru mata pelajaran bahasa Prancis GP, Siswa S
1 Sejak kapan SMA N 7 Purworejo menggunakan Kurikulum 2013?
KS GP 2
Bagaimana pandangan BapakIbu terhadap penerapan Kurikulum 2013 khususnya untuk mata pelajaran bahasa Prancis di SMA N 7
Purworejo? KS GP 3
Apakah BapakIbu pernah mengikuti diklat atau pelatihan Kurikulum 2013? KS GP
4 Apakah BapakIbu pernah mengikuti diklat atau pelatihan Kurikulum
2013 khususnya untuk mata pelajaran bahasa Prancis? KS GP 5
Apakah sekolah melakukan sosialisasi Kurikulum 2013 sebelum mulai menerapkannya? KS
6 Bagaimanakah respon bapak ibu guru terhadap pelaksanaan
Kurikulum 2013 di SMA N 7 Purworejo? KS 7
Apakah guru telah mendapatkan informasi dan pemahaman yang jelas dan lengkap tentang Kurikulum 2013 khususnya untuk mata pelajaran
bahasa Prancis? KS 8
Apakah kalian mengetahui kurikulum apa yang di terapkan dalam pembelajaran kalian saat ini? S
9 Apakah kalian mengetahui apa itu Kurikulum 2013? S
10 Apakah ada sosialisasi mengenai Kurikulum 2013? S
2. Aspek Penerapan Kurikulum 2013 Responden
: Kepala Sekolah KS, Guru mata pelajaran bahasa Prancis GP, Siswa S
1 Apakah guru bahasa Prancis memiliki kemampuan teknis dalam
merencanakan, membuat, dan melaksanakan RPP sesuai dengan Kurikulum 2013? KS
2 Apakah Ibu membuat RPP sesuai dengan Kurikulum 2013? Atau
masih menggabungkannya dengan kurikulum KTSP? GP 3
Dalam penyusunan RPP apakah Ibu membuatnya sendiri atau bekerja sama dengan guru bahasa Prancis lainnya? GP
4 Apakah ada kendala dalam pembuatan RPP yang sesuai dengan
Kurikulum 2013? GP 5
Bagaimanakah respon siswa terhadap pembelajaran bahasa Prancis yang menerapkan Kurikulum 2013? GP
6 Kurikulum 2013 menuntut guru untuk memberikan pembelajaran
yang menyenangkan joyful learning, lalu apa usaha yang Ibu lakukan untuk membuat suasana pembelajaran menyenangkan? GP
7 Apakah mata pelajaran bahasa Prancis merupakan pelajaran yang
kalian sukai? S 8
Mengapa kalian menyukaitidak menyukai mata pelajaran bahasa Prancis? S
9 Apakah materi bahasa Prancis menyenangkan? S
10 Apakah kalian menyukai metode mengajar guru mata pelajaran bahasa Prancis? S
11 Apakah kalian mendapatkan kesulitan saat belajar bahasa Prancis di kelas? S
3. Aspek Sarana dan Prasarana Responden
: Kepala Sekolah KS, Guru mata pelajaran bahasa Prancis GP, Siswa S
1 Apakah sekolah sudah mendapatkan buku-buku pelajaran yang sesuai
dengan Kurikulum 2013? KS GP 2
Jika iya, apa pendapat Ibu terhadap isi buku tersebut? Apakah sesuai jika diterapkan di kelas? GP
3 Jika tidak, apa yang Ibu lakukan supaya pembelajaran sesuai dengan
Kurikulum 2013? GP 4
Apakah fasilitas pembelajaran bahasa Prancis yang kalian dapatkan sudah baik? Alasannya? S
4. Aspek Faktor Penunjang dan Penghambat Responden
: Kepala Sekolah KS dan Guru mata pelajaran bahasa Prancis GP
1 Kendala apa sajakah yang BapakIbu hadapi selama penerapan
Kurikulum 2013?
2 Menurut BapakIbu, apakah yang menghambat pelaksanaan
Kurikulum 2013 khususnya untuk mata pelajaran bahasa Prancis? 3
Menurut BapakIbu, apakah yang menunjang pelaksanaan Kurikulum 2013 khususnya untuk mata pelajaran bahasa Prancis?
4 Apa harapan BapakIbu terhadap pelaksanaan Kurikulum 2013
khususnya untuk mata pelajaran bahasa Prancis di SMA N 7 Purworejo?