111
Met ode cer amah t idak cocok: 1 Kalau t ujuan belajar bukan per olehan infor masi, 2 Unt uk r et ensi jangka panjang, 3 Unt uk bahan yang komplek,
t er inci, dan abst r ak, 4 Kalau ket er libat an sisw a pent ing bagi pencapaian t ujuan, 5 Bila t ujuan ber sifat kognit if t ingkat tinggi, 6 Bila t ingkat
kemampuan dan pengalaman sisw a kur ang, 7 Bila t ujuan unt uk mengubah sikap dan menanamkan nilai-nilai, 8 Bila t ujuan unt uk mengembangkan
psikomot or .
2.3.2. Metode Tanya Jawab
Met ode t anya jaw ab adalah suat u car a ut uk menyaji kan bahan pelajar an dalam bent uk per t anyaan dar i gur u yang har us di jaw ab oleh sisw a at au sebaliknya
per t anyaan dar i sisw a yang har us di jaw ab oleh gur u, baik secar a lisan at au t ulisan. Met ode t anya jaw ab digunakan dengan t ujuan :
1 Unt uk menget ahui penguasaan bahan pelajar an dalam ingat an dan
penggunaan per asaandan sikap sisw a 2
Unt uk mengt ahui jalan ber fikir sisw a secar a sist imat is, logis dan menuju pemecahan masalah
3 Unt uk member ikan t ekanan per hat ian pada bagian-bagian pelajar an
yang dipandang pent ing 4
Unt uk memper kuat lagi kait an ant ar a sat u pert anyaan dengan jaw abannya
5 Unt uk membiasakan sisw a mengenal bent uk dan jenis per t anyaan
ser t a jaw abannya yang benar dan t epat dalam r angka kelanjut an belajar nya
112
Sedangkan manfaat penggunaan met ode t anya jaw ab 1
Per t anyaan dapat membangkit kan minat , dan minat pent ing sekali dalam belajar
2 Per t anyaan ingat an yang memint a jaw aban yang ber sifat
pengungkapan kembali dapat memper kuat ingat an asosiasi ant ar a per t anyaan dengan jaw aban.
3 Per t anyaan pikir an yang memint a jaw aban yang har us dipikir kan,
menafsir kan, menganalisa
dan menar ik
kesimpulan dapat
mengembangkan car a-car a ber fikir logis dan sist emat is. 4
Per t anyaan dapat mengur angi pr oses lupa kar ena jaw aban yang diper oleh at au dikemukakan diolah dalam suasana yang ser ius dan
pemusat an per hat ian
t er hadap jaw aban.
Apabila jaw aban
dibenar kan oleh gur u, r asa gembir a memper kuat jaw aban it u t er simpan dalam ingat an sisw a.
5 Jaw aban yang salah seger a dapat dikor eksi.
6 Per t anyaan mer angsang sist em ber fikir dan memusat kan per hat ian
pada sat u pokok per hat ian. 7
Per t anyaan dapat membangkit kan hasr at melakukan penyelidikan, yang mengar ahkan sisw a ber fikir secar a ilimiah.
8 Per t anyaan fakt a at au masalah dapat mengar ahkan belajar seper t i
yang dit uju oleh suat u pelajar an, yang dapat membant u sisw a menget ahui bagian-bagian yang per lu diket ahui dan diingat .
9 Per t anyaan dapat digunakan unt uk t ujuan lat ihan dan mengulang.
113
10 Sisw a belajar menjaw ab per t anyaan dengan benar baik isi jaw aban
maupun susunan
bahasa yang
diper gunakan unt uk
mengekspr esikan per asaan dan ide-ide at au pikir annya sehingg dapat digelar dan dinilai oleh gur u.
11 Sisw a juga diajak unt uk ber ani dan belajar ber t anya yang per lu
dalam pr oses belajar ser t a hidup ber masyar akat , belajar mengemukakan per t anyaan yang layak dan menghar gai per t anyaan
or ang lain. 12
Per t anyaan-per t anyaan oleh
gur u at au
oleh sisw a dapat
menimbulkan suasan kelas hidup dan gembir a. 13
Sisw a memper oleh kesempat an ikut ber par t isipasi dalam pr oses kegiat an belajar mengajar .
14 Dar i jaw aban-jaw aban yang diper oleh, dapat mer upakan umpan
balik bagi gur u mengenai penget ahuan, sikap dan sifat sisw a ser t a hasil pr oses belajar mengajar .
15 Meningkat kan par tisipasi sisw a dalam kegiat an belajar mengajar .
16 Membangkit kan minat at au par t isipasi sisw a dan r asa ingin t ahu
sisw a t er hadap masalah yang sedang dibicar akan. 17
Mengembangkan pola ber fikir sisw a, dan belajar akt ifit as sisw a, sebab ber fikir it u sendir i adalah ber t anya.
18 Penunt un pr oses ber fikir sisw a, sebab per t anyaan yang baik akan
membant u sisw a agar dapat menent ukan jaw aban yang baik. 19
Memusat kan per hat ian agar dapat menent ukan jaw aban yang sedang di bahas.
114
2.3.3. Metode Diskusi
