BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah 1. LatarBelakangMasalah
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasanabelajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara Pasal 1 UU RI No. 20 Tahun 2003. Pendidikan merupakan modal utama bagi setiap bangsa untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia SDM. Peningkatan kualitas pendidikan dapat dilakukan melalui kegiatan belajar mengajar di sekolah. Dimana dalam kegiatan belajar mengajar tersebut
siswa sebagai penerima pesan, pencari, dan penyimpan isi pelajaran sedangkan guru sebagai pemberi dan pengelola pelajaran. Agar kegiatan belajar mengajar berlangsung
secara efektif serta siswa dapat menerima pesan yang disampaikan oleh guru dengan baik, maka guru harus memperhatikan komponen-komponen yang membentuk kegiatan
belajar mengajar.Seperti yang di kemukakan olehMoedjiyono s. Soni, 19911992 Komponen-komponen tersebut yaitu siswa, guru, tujuan, isi pelajaran, metode, media,
dan evaluasi. Berdasarkan komponen-komponen diatas, maka seorang guru harus menentukan strategi
dalam mengajar, salah satunya yaitu menentukan metode yang akan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini dilakukan agar pesan atau materi pelajaran yang
disampaikan oleh guru dapat diterima siswa dengan baik.Selain itu agar siswa dapat memahami dan menguasai materi pelajaran dengan mudah.Salah satu penerapan yaitu
pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Dimana ilmu pengetahuan alam merupakan salah satu mata pelajaran yang penting untuk dipelajari diSekolah Dasar, Ilmu
Pengetahuan Alam juga merupakan terapan dalam kehidupan sehari-hari.Untuk itu guru harus kreatif dan inovatif dalam menentukan metode pembelajaran.
Hal ini dilakukan agar siswa selalu berminat, tidak pasif dan bosan dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar, serta siswa dapat memahami materi pelajaran yang
disampaikan oleh guru dengan baik sehingga prestasi belajar siswa meningkat. Keadaan seperti ini terlihat di kelas IV SD Negeri 3 Suru Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan
tahun pelajaran 20152016, dimana masih terdapat beberapa siswa yang tidak begitu aktif baik dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan dari guru, siswa tidak memperhatikan
penjelasan dari guru, siswa senang bermain dan berbicara sendiri, sehingga pemahaman siswa terhadap materi rendah, dan ketika diberi tes formatif siswa tidak bisa
mengerjakan. Permasalahan diatas dapat menyebabkan materi yang disampaikan oleh guru tidak dapat
diterima oleh siswa dengan baik, pengetahuan siswa tidak akan bertambah karena siswa cenderung pasif. Hingga pada akhirnya tujuan pembelajaran tidak akan tercapai. Siswa
juga tidak memiliki pemahaman dan pengalaman selama proses pembelajaran serta hasil prestasi belajar siswa juga rendah dengan perolehan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan
Minimal KKM. Oleh karena itu, peneliti ingin mengadakan penelitian perbaikan pembelajaran dengan judul “Penerapan Metode Diskusi, Demonstrasi dan Alat Peraga
Model Bunga Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Materi Bagian – bagian Bunga Di SDN 3 Suru
Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2015 2016” 2. IdentifikasiMasalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas tersebut, maka dapat di identifikasi masalah sebagai berikut :
1. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran 2. Pemahaman siswa terhadap materi pelajaran masih rendah
3. Siswa kurang berminat terhadap materi pelajaran 4. Guru kurang jelas dalam menyampaikan materi
5. Proses pembelajaran masih monoton dan belum ada variasi metode pembelajaran 6. Guru tidak menggunakan alat peraga dalam menjelaskan materi
7. Siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran 8. Siswa sering berbicara sendiri saat guru menjelaskan materi pelajaran
3. AnalisisMasalah
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, peneliti menganalisis kondisi pembelajaran dari awal. Ada beberapa faktor yang menjadi
penyebab rendahnya penguasaan materi oleh siswa, yaitu : a.
Penggunaan metode pembelajaran yang tidak melibatkan siswa langsung dalam kegiatan pembelajaran
b. Penggunaan media pembelajaran yang kurangtepat.
Kedua factor penyebab rendahnya penguasaan materi oleh siswa tersebut oleh peneliti dicari alternative pemecahannya, yaitu dengan menggunakan metode diskusi,
metode demonstrasi dan alat peraga model bunga.. Penggunaan metode dan media pembelajaran dalam proses pembelajaran akan sangat
menunjang keberhasilan pembelajaran, apabila metode tersebut mampu membuat siswa terlihat secara aktif baik secara fisik maupun secara psikis. Keterlibatan siswa
dalam pembelajaran berarti siswa mengalami langsung dalam membangun pengetahuan pada dirinya.
B. PembatasanMasalah
Kategori