39
OBSERVASI PEMBELAJARAN
DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK
Nama Mahasiswa : Rizki Anna Baeta Pukul : 12.45-14.00 WIB
NIM : 13505241024 Tempat Praktik : SMK Pangudi Luhur Muntilan
Tanggal Observasi : 18 Mei 2016 FakJurProdi : FTPTSPPTSP
No. Aspek yang
Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A. Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Kurikulum yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran
adalah kurikulum 2013. Pada saat observasi kegiatan pembelajaran, kurikulum 2013 baru diterapkan pada tahun
ajaran baru 20152016. 2. Silabus
Silabus telah disusun oleh guru lengkap mencakup Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD, materi,
indikator, alokasi waktu, teknik penilaian, instrument penilaian, dan sumber belajar. Silabus yang dirancang
sudah mencantumkan keterampilan proses mencakup aspek pengetahuan, sikap, spiritual, dan keterampilan.
Indikator pembelajaran yang disusun dalam silabus, telah menggambarkan ketercapaian scientific method, meliputi
mengamati, menanya,
mencoba, mengasosiasi,
mengkomunikasikan. Silabus telah sesuai dengan format kurikulum 2013.
3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP
Komponen-komponen di dalam RPP disusun secara lengkap,
runtut, dan
dalam komponen
kegiatan pembelajaran sudah disertakan kegiatan inti meliputi
scientific method mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, mengkomunikasikan .
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal Pada kegiatan awal guru membuka pelajaran dengan salam terlebih dahulu. Kemudian mengecek kehadiran siswa dan
dilanjutkan dengan apersepsi dan motivasi, penyampaian
Universitas Negeri Yogyakarta
NPma.1
Untuk Mahasiswa
40 tujuan pembelajaran, dan karakter siswa yang diharapkan
setelah mempelajari pelajaran tersebut. Guru memotivasi siswa siswa dengan mereview materi sebelumnya. Lalu
guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Penyajian
Materi Materi disampaikan secara runtutsistematis. Dalam
melakukan diskusi, siswa menggunakan buku panduan yaitu buku siswa kelas X TGB kurikulum 2013.
Pembelajaran yang berlangsung sudah tidak teacher center tetapi student center learning pembelajaran berpusat pada
siswa. 3. Metode dan
model Pembelajaran
Metode utama yang dipakai adalah scientific method. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah
Ceramah, Tanya Jawab dan Eksperimen. 4. Penggunaan
Bahasa Selama proses belajar mengajar di dalam kelas
berlangsung, guru menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa
pengantar. Bahasa
yang digunakan
guru komunikatif, interaktif dan mudah dimengerti oleh siswa.
Intonasi dan artikulasi yang disampaikan ketika guru menyampaikan pembelajaran sudah baik dan jelas
sehingga pembelajaran yang dilaksanakan menarik pehatian siswa dan tidak membosankan.
5. Alokasi Waktu Pembelajaran
Alokasi waktu yang pembelajaran adalah 4x45 menit dalam seminngu untuk melakukan pembelajaran dengan
model ini. 6. Gerak
Guru tidak hanya terfokus pada satu titik saja sehingga tidak monoton dan tidak membuat siswa bosan untuk
memperhatikan guru. Misalnya ketika guru menjelaskan materi dengan menampilkan power point kemudian
berkeliling menuju meja siswa untuk mengecek pekerjaan siswa satu demi satu.
7. Cara Memotivasi
Siswa Dalam memotivasi siswa, guru mereview materi
sebelumnya.
8. Teknik Bertanya
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila belum memahami materi yang sedang
atau telah dipelajari. Siswa akan bertanya mengangkat
41 tangan atau dengan mengacungkan jari. Guru
mempersilahkan, barulah siswa bertanya. Selain itu, di sela-sela guu menjelaskan materi, yang telah disampaikan
kepada siswanya dengan cara memanggil secara acak dari daftar hadir siswa.
9. Teknik Penguasaan
Kelas Berkeliling ke setiap meja untuk mengiatkan manajemen
waktu.
10. Penggunaan Media
Media yang digunakan adalah LCD, Laptop, dan papan tulis.
11. Bentuk dan Cara Evaluasi
Guru membahas soal bersama dengan siswa sehingga sangat efektif untuk mengevaluasi jawaban siswa dan
kejujuran siswa. 12. Menutup
Kegiatan Pembelajaran
Menarik kesimpulan bersama siswa. Lalu memberikan tugas lanjutan secara individu.
C. Perilaku Siswa
