Skema Penyajian Konsep Administrasi Kurikulum 1. Pengertian Kurikulum

BAB III ADMINISTRASI KURIKULUM DAN PROGRAM PEMBELAJARAN

A. Skema Penyajian

Gambar 3.1 Skema Penyajian 16

T. Konsep Administrasi Kurikulum 1. Pengertian Kurikulum

Kurikulum ialah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar isi Permen No.22 dan standar kompetensi lulusan Permen No. 23 serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Ruang lingkup administrasi kurikulum dan program pengajaran meliputi dokumen:

a. Standar Isi

Meliputi: 1 Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan, 2 Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah, 3 Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan dan disusun oleh guru berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi, 4 Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Standar isi dikembangkan oleh BSNP. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. 17

b. Standar Kompetensi Lulusan

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Standar Kompetensi lulusan ini meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran. Kompetensi lulusan ini mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

c. Standar Penilaian Pendidikan

Standar Penilaian adalah standar yang mengatur mekanisme, prosedur, dan instrument penilaian prestasi belajar peserta didik. Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah seperti tertuang dalam PP 19 tahun 2005 terdiri atas penilaian: 1 hasil belajar oleh pendidik, 2 hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan 3 hasil belajar oleh Pemerintah. Panduan penilaian setiap kelompok mata pelajaran yang diterbitkan oleh BSNP. Panduan penilaian tersebut meliputi kelompok mata pelajaran: 1 agama dan akhlak mulia, 2 kewarganegaraan dan kepribadian, 3 ilmu pengetahuan dan teknologi, 4 estetika; dan 5 jasmani, olahraga, dan kesehatan.

d. Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang dapat disusun oleh sekolah meliputi: 1 Pemetaan Kompetensi Dasar setiap Mata Pelajaran Analisis Konteks; 2 Standar Ketuntasan Belajar Minimal SKBM, SKBM adalah pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penetapan SKBM ini dilakukan oleh forum guru yang berada di lingkungan sekolah yang bersangkutan maupun dengan sekolah yang terdekat MGMP; 3 Perhitungan hari belajar efektif kalender pembelajaran; 4 Program Tahunan, Program 18 Semester; 5 Pengembangan Silabus dan Sistem Penilaian; 6 Program Satuan Pembelajaran PSP dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP; 7 Jadwal Pelajaran; 8 Tugas siswa; 9 Pengembangan diriEkstrakurikuler; 10 Program Perbaikan dan Pengayaan; 11 Buku nilai; 12 LegerDKN; 13 Kumpulan soal; 14 Grafik daya serapketuntasan belajar per MP; 15 Grafik nilai UAN siswa baru dan siswa lulusan; 16 Supervisi PBM; 17 Daftar buku-buku wajib, alat peraga dan referensi.

e. Contoh Format Administrasi Kurikulum dan Program Pembelajaran

1 Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar per Semester Mata Pelajaran : KelasSemester : Tahun Pelajaran : Sekolah : Tabel 3.1 Contoh Format Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar per Semester No. Standar Kompetens i Kompetens i Dasar Indikato r Aspek Penguasaa n Konsep Keterampila n Sosial 19 2 Penentuan SKBM Tabel 3.2 Contoh Format Penentuan SKBM No. KDIndikato r KriteriaAspek SKBM Esensia l Kompleksita s Intake Siswa Sumber Pendukun g 3 Perhitungan Hari Belajar Efektif SMASMK ……………….. Tahun Pelajaran 2006-2007 Semester Ganjil Tabel 3.3 Contoh Format Perhitungan Hari Belajar Efektif Bulan Hari Efektif Minggu Efektif Libur Jumlah Hari Minggu Khusus Umum Semester Jumlah 4 Program Semester dan Tahunan Mata Pelajaran : Jenjang : KelasSemester : Tahun Pelajaran : 20 Tabel 3.4 Contoh Format Program Semester dan Tahunan No Kompetensi Dasar Diberikan pada bulan ke Target Ketuntasan Ket. Jul Agt Sep Okt Nov Des .. Renc. Pelaks 5 Contoh Silabus dan Sistem Penilaian Nama Sekolah : Mata Pelajaran : KelasSemester : Standar Kompetensi : Tabel 3.5 Contoh Silabus dan Sistem Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Jenis tagihan: Bentuk Instrumen : 21 6 Buku Pemeriksaan Administrasi PBM Tabel 3.6 Contoh Format Buku Pemeriksaan Administrasi PBM No. Nam a Guru Mata Pelajaran Kela s A. Program Pengajaran Standar Kompetensi RPPPMH Tgl . No Tgl . No. Tgl . No III IV Keterangan: PT : Program Tahunan PS : Program semester RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PMH : Persiapan MingguanHarian 7 Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : KelasSemester : Materi Pembelajaran : Alokasi Waktu : 22 a. STANDAR KOMPETENSI b. KOMPETENSI DASAR c. TUJUAN PEMBELAJARAN d. INDIKATOR e. MATERI PEMBELAJARAN f. STRATEGI PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Awal 2 Kegiatan Inti 3 Kegiatan Akhir g. SUMBER BELAJARBahan h. PENILAIAN 1 Jenis tagihan 2 Bentuk 3 Soal………. 8 Contoh Format Penilaian Psikomotor Tabel 3.7 Contoh Format Penilaian Psikomotor No Nam a Sisw a Menggunaka n Alat Demonstras i ......... . Jumla h Rata -rata 23 skala 0-20 tidak tepat tidak bagus tidak sesuai 21-40 kurang tepat kurang bagus kurang sesuai 41-60 Tepat bagus sesuai 61-80 tepat sekali bagus sekali sesuai sekali 81-100 sangat tepat sangat bagus sangat sesuai 9 Contoh Format Penilaian Afektif Tabel 3.8 Contoh Format Penilaian Afektif No Nam a Sisw a Kedisiplina n Kerjasam a Id e Kreativita s Jumla h Rata -rata skala A amat baik 76-100 B Baik 51-75 C Cukup 26-50 D Kurang 26-50 24 10 Instrumen Pengawasan Administrasi Kurikulum dan Program Pemebelajaran Tabel 3.9 Instrumen Pengawasan Administrasi Kurikulum dan Program Pemebelajaran No. Komponen Ada Tidak ada Keterangan

1. TRL 2. KTRL

Buku Dokumen Kurikulum a. Standar Isi kerangka dasar, struktur kurikulum

b. Standar Proses c. Standar Kompetensi lulusan

standar kompetensi, kompetensi dasar

d. Standar Penilaian e. Panduan – panduan

Penyusunan Silabus dan Penilaian, pembelajaran Penyusunan Program Pengajaran a. Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar setiap Mata Pelajaran

b. Standar Ketuntasan Belajar

Minimal SKBM

c. Perhitungan hari belajar

efektif kalender pembelajaran

d. Program semester dan

Tahunan

e. Silabus dan system penilaian

25 setiap mata pelajaran

f. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran RPP

g. Jadwal Pelajaran h. Tugas siswa

i. Pengembangan diriEkstrakur j. Perbaikan dan Pengayaan

Buku Nilai a. Data Siswa

b. Ulangan harian c. Ulangan umum

d. Tugas siswa LegerDKN

Kumpulan soal a. Ulangan harian

b. Ulangan umum Grafik Daya SerapKetuntasan

Belajar Grafik pencapaian target kompetensi Grafik rata-rata nilai UAN a. Siswa Baru

b. Siswa Lulusan Observasi kelas

a. Kunjungan semua guru

b. Catatan tentang guru setelah

diobservasi Daftar buku wajibalat peraga dan referensi TRL = tertib, rapi, dan lengkap KTRL =kurang tertib, rapi, dan lengkap 26

U. Administrasi Program Pembelajaran