dan berusia 400 juta tahun yang lalu, dan baru sekitar 500 ribu yang telah dapat dinamai.
e. Kingdom Animalia Hewan
Anggota kingdom Animalia bersel banyak, tidak berklorofil dan cara makan heterotrof, yaitu memanfaatkan organisme lain sebagai makanan. Sel-sel hewan
tidak mempunyai dinding sel. Dapatkah kalian menyebutkan beberapa contoh hewan di sekitarmu?
Pada umumnya semua hewan ini mempunyai kemampuan berpindah dari satu tempat ke tempat yang lain. Sebagian besar hewan juga mempunyai jaringan
yang terorganisasi dengan baik kedalam organ dan sistem organ.
DAFTAR PUSTAKA
Atwater, Baptiste, Daniel, Hackett, Moyer, Takemoto, Wilson. 1995.
Properties of Matter. New York: GlencoeMcGraw-Hill. Avakian, McLaughlin, Thompson, Blaustein, Reel, Wulff, Zitzewitz.
1996. Science Interactions Course 4. United States of America:
GlencoeMcGraw-Hill. Badders, Bethel, Fu, Peck, Sumners, Valentino. 1996.
Discovery Works.
United States of America: Silver Burdett Ginn.
B. ASPEK PEDAGOGI PEDAGOGY
1. Keterampilan-keterampilan proses Sains
Keterampilan-keterampilan proses sains adalah dasar pemecahan masalah dalam sains dan metode ilmiah. Keterampilan-ketrampilan proses sains dibedakan
menjadi dua bagian, yaitu keterampilan dasar proses IPA dan keterampilan terpadu proses IPA.
Enam keterampilan dasar proses IPA untuk K-12 mencakup : a. Observasi observing, yaitu menggunakan lima indera untuk menemukan
informasi tentang karakteristik benda, sifat-sifat benda, kesamaan- kesamaan benda dan ciri-ciri identifikasi lainnya.
42
b. Klasifikasi classifying, yaitu proses pengelompokan dan pengurutan benda-benda
c. Pengukuran measuring, yaitu membandingkan kuantitas yang tidak diketahui dengan kuantitas yang diketahui, seperti satuan pengukuran
standar dan non standar d. Komunikasi communicating, yaitu menggunakan multimedia, menulis,
membuat grafik atau kegiatan-kegiatan untuk sharing penemuan e. Inferensi inferring, yaitu pembentukan ide-ide untuk menjelaskan
pengamatan f. Prediksi predicting, pengembangan asumsi dari hasil yang diharapkan
Lima keterampilan terpadu proses sains untuk 5-12 mencakup : a. Merumuskan hipotesis formulating a hypothesis, yaitu membuat
suatu prediksi yang didasarkan pada bukti-bukti penelitian dan penyelidikan sebelumnya.
b. Variabel-variabel variables, yaitu menamai dan mengontrol variabel- variabel bebas independent, terikat dependent dan kontrol control
c. Difinisi operasional operational definitions, yaitu mengembangkan istilah-istilah khusus untuk mendeskripsikan apa yang terjadi dalam
penyelidikan didasarlam pada karakeristik-karakteristik yang dapat diamati
d. Eksperimen experimenting, yaitu melakukan suatu penyelidikan e. Interpretasi data interpreting data, yaitu menganalisis hasil suatu
penyelidikan. http :www.pwcs.edu
Siswa SMP sudah sewajarnya dilibatkan dalam proses-peoses sains yang sesuai dengan taraf perkembangan intelektual mereka, sehingga anak akan memiliki
43
keterampilan-keterampilan proses sains. Melalui pendekatan keterampilan proses sains, diharapkan siswa SMP mendapatkan pengalaman langsung menggunakan
keterampilan-keterampilan proses sains seperti halnya seorang ilmuwan menggunakan keterampilan-keterampilan tersebut dalam mempelajari rahasia alam.
2. Teaching The Science Process Skills a. What Are the Science Process Skills?
Kategori