6
III. Tahap kegiatan kelompok Selanjutnya masing-masing kelompok membahas materi yang
dibagikan, siswa mempelajari konsep-konsep materi PKn, dan mempresentasikan didepan
kelas juga digunakan untuk melatih
keterampilan kooperatif siswa dalam masing-masing kelompok. Jika salah satu siswa belum memahami materi, maka teman sekelompoknya
bertanggung jawab untuk menjelaskan. IV
Tahap selanjutnya tanggapan dari masing-masing kelompok. V. Selanjutnya guru memberikan tanggapan dan penegasan tentang
materi yang dibahas.
Berdasarkan hal tersebut maka dilaksanakan penelitian tindakan kelas ini dengan prosedur yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
2.5 Sumber data
Data diperoleh dari guru dan siswa kelas X TKJ A SMK Negeri 1 Biromaru yang terlibat langsung dalam proses kegiatan belajar mengajar.
2.6 Jenis pengumpulan data
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan data kualitatif yang diperoleh melalui hasil observasi guru peneliti dan siswa.
2.7 Jenis pengolahan data
Analisis data pada observasi guru akan digunakan rumus :
Keterangan: X
= Nilai rata-rata observasi ∑Xi
= Jumlah skor penilaian N
= Jumlah uraian Kriteria Penilaian
1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Sangat baik
6
6
Wayan Nurkancana,P.P.N.Sunartana.Evaluasi Pendidikan,Surabaya:Usaha Nasional,1986,hlm.84.
Skor penilaian Jumlah uraian
= Rata-rata hasil observasi
x
=
∑
x
i
N
7
Analisis data pada fase hasil observasi aktivitas siswa dilakukan dengan menggunakan rumus hasil rata-rata yang diperoleh dari penjumlahan
hasil observasi aktivitas siswa dibagi jumlah siswa, yakni;
=
Keterangan: X
= Nilai rata-rata aktivitas siswa ∑Xi
= Jumlah skor penilaian N
= Jumlah uraian Dengan Kriteria penilaian :
– 74 = Kurang
75 – 84
= Cukup 85
– 94 = Baik
95 – 100
= Sangat Baik Skor pada tiap aspek penilaian
1 = Jika hanya satu deskriptor yang mucul 2 = Jika dua deskriptor muncul
3 = Jika tiga deskriptor muncul 4 = Jika semua deskriptor muncul
2.8 Indikator kinerja
Indikator keberhasilan tindakan kelas ini adalah jika terjadi perubahan peningkatan aktivitas siswa pada mata pelajaran PKn melalui pembelajaran
kooperatif dengan Tipe STAD. Secara kuantitatif dan kualitatif dapat di indikasikan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran ini mencapai nilai rata-
rata klasikal 85 dengan kriteria baik,maka penelitian ini dinyatakan berhasil.
2.9 Prosedur penelitian
I. Pra Tindakan
Langkah-langkah sebelum pelaksanaan penelitian dilakukan yakni melalui observasi kepada guru bidang studi PKn di kelas X TKJ A SMK
x
=
∑
x
i
N
8
Negeri 1 Biromaru, kemudian guru tersebut diminta kesempatannya untuk menjadi pengamat dalam pelaksanaan penelitian.
II. Pelaksanaan Tindakan Prosedur penelitian tindakan kelas ini melalui teknik pengamatan objek
secara langsung, observasi dilakukan untuk mengukur hasil yang dicapai pada proses pembelajaran, apabila target yang dicapai tidak memuaskan,
maka penelitian tindakan kelas ini akan dilanjutkan pada siklus berikutnya. Dengan demikian perencanaan penelitian tindakan kelas ini
dilakukan melalui prosedur penelitian sebagai berikut: 1 Perencanaan, 2 Tindakan, 3 Observasi, dan 4 Refleksi, dalam satu siklus
.
3. Hasil Penelitian dan Pembahasan
