Kegaiatan Pembelajaran AlatMediaSumber Pembelajaran

untuk bentuk lingkaran tengahnya putih, “square” untuk bentuk kotak padat hitam dan “disc” bentuk lingkaran pada warna hitam. Contoh Penggunaan Unordered List: HTML HEAD TITLE P ENGGUNAAN U NORDERED L IST TITLE HEAD BODY P SMK BATIK PERBAIK MEMPUNYAI BEBERAPA JURUSAN YAITU : P UL TYPE = SQUARE LI RPL LI LI TKJ LI LI AP LI LI AK LI LI PM LI UL BODY HTML  Ordered Lists: OL Juga digunakan untuk membuat daftar item bernomor, dengan tiap item dapat menggunakan angka arab atau romawi. List entries juga didefinisikan dengan LI tag. Atribut yang ada pada Ordered List adalah TYPE dan START. Untuk attribut TYPE, dapat juga menggunakan : 1- Default numbers, 1, 2, 3, etc. A- Huruf besar. A, B, C, etc. a- Huruf kecil. a, b, c, etc. I- Romawi huruf besar. I, II, III, etc. i- Romawi huruf kecil , i, ii, iii, etc. Contoh: ol.html html head title::: Ordered List :::title head body bfont size=2 Face=tahoma color=black Jadwal Pelajaran X RPL hari jumat: b ol type=1 liPemrograman Dasarli liBahasa Indonesiali liMatematikali ol pJadwal Pelajaran X RPL hari sabtu:p ol start=4 liSistem Digitalli liFisikali ol font body html  Definition Lists: DL, digunakan untuk menjelaskan istilah-istilah. Definition List dinyatakan dengan tag DL dan diantara tag tersebut ditambahkan tag DT Definition Term yaitu bagian istilah yang dijabarkan dan tag DD Definition Data yang merupakan penjabaran dari istilah . Contoh : DL.html html head title::: definition List :::title head body dl dt Bagian Pertama. dd Sub Bagian Pertama. dt Bagian Kedua. dd Sub Bagian Kedua dl body html RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMK Nama Sekolah : SMK BATIK PERBAIK PURWOREJO Mata Pelajaran : Pemrograman Web KelasSemester : X1 Topik : Format Teks Halaman Web Waktu : 2 x 40 menit Jumlah Pertemuan : 8 Pertemuan ke : 8

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujut, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sabagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menmpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mempu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar