Pengamatan Refleksi Prosedur Peneletian

Sandi Purnama, 2015 MOD IFIKASI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PERMAINAN BOLAVOLI D ALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas V SD N To blong 1 Majalaya Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu itu. Apersepsi yang peneliti lakukan yaitu bertanya tentang materi persamaan dan pertidaksamaan linear yang pernah dipelajari di siklus I. Memotivasi siswa bertujuan agar siswa terdorong dan mempunyai keinginan untuk mempelajari materi yang akan diberikan, yaitu persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Motivasi yang dilakukan peneliti dengan cara memberi gambaran manfaat mempelajari materi yang dipelajari hari itu dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Tahap selanjutnya adalah kegitan inti. Pada tahap ini penulis memunculkan pendekatan bermain. Tahap langkah utama, yaitu aturan dan perlengkapan permainan dimodifikasi untuk memastikan bahwa setiap siswa mampu bermain dan memiliki wawasan yang memadai tentang bentuk permainan yang dilakukannya, selanjutnya dijabarkan menjadi beberapa tahap : 1 siswa dibagi kelalam kelompok, 2 peserta didik diminta agar memperhatikan materi pembelajaran permainan bolavoli dengan sub materi cara persiapan serangan dan mencetak skor, 3 ditugaskan peserta didik untuk membuat beberapa pertanyaan tentang persiapan serangan, 4 menjelaskan materi tentang persiapan serangan dan mencetak skor, 5 kesesuaian materi yang di bahas dengan indikator, 6 mengajukan pertanyaan pada siswa, 7 memberi kesempatan siswa untuk bertanya, 8 memberi waktu tunggu pada siswa untuk menjawab pertanyaan, 9 penggunaan media pembelajaran, 10 kejelasan menyajikan konsep, 11 memberi contoh kepada peserta didik tentang materi persiapan serangan dan mencetak skor, 12 memberi tugas 13 memberi motivasi dan penguatan, dan 14 memberikan kesimpulan pembelajaran. Tahap kegitan akhir pelaksanan tindakan pada siklus II yang dilakukan peneliti adalah : Melakukan refleksi atau membuat rangkuman melibatkan siswa, Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai bagian pengaya

3. Pengamatan

Sandi Purnama, 2015 MOD IFIKASI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PERMAINAN BOLAVOLI D ALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas V SD N To blong 1 Majalaya Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pengamatan terhadap kegiatan belajar mengajar dengan dibantu oleh observer lain dengan tujuan untuk membantu mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran siklus II berlangsung.

4. Refleksi

Hasil yang diperoleh dikumpulkan dan dianalisis kelemahan atau kekurangan yang terjadi guna memperbaiki tindakan selanjutnya. Sandi Purnama, 2015 MOD IFIKASI PEMBELAJARAN AKTIVITAS PERMAINAN BOLAVOLI D ALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas V SD N To blong 1 Majalaya Kabupaten Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan kesimpulan penelitian modifikasi pembelajaran aktivitas permainan bolavoli dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. motivasi siswa berdasarkan aktivitas selama mengikuti pembelajaran siklus I dan II meningkat. Pada siklus I aktivitas siswa hanya mencapai 51. Hasil ini menunjukan bahwa aktivitas siswa pada siklus I relative masih kurang atau belum maksimal. Hal ini dikarenakan siswa belum terbiasa mengikuti pembelajaran dengan modifikasi pemblejaran. Siklus II aktivitas siswa meningkat menjasi 66, pada siklus II siswa sudah mulai terbiasa mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil pengolahan lembar observasi siswa maka penulis dapat mengatakan bahwa motivasi siswa berdasarkan lembar aktivitas belajar siswa meningkat selama mengikuti pembelajaran, dikarenakan siswa dituntut untuk lebih aktif dalam pembelajaran. 2. Respon siswa positif terhadap pembelajaran diantaranya karena siswa diberi kebebasan dan keleluasaan untuk beraktivitas seperti siswa melihat selintas dengan cepat dan dapat memulai dengan melakukan kegiatan aktivitas permainan bolavoli, siswa dengan leluasa bertanya ketika ada materi yang tidak dimengerti, siswa mempraktikan kembali materi persiapan seangan dan mencetak skor

1. Implikasi Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diindentifikasi bahwa minat dan motivasi siswa kelas V merupakan factor utama terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran aktivitas permainan bolavoli berjalan dengan lancer.