1. Home
  2. Lainnya

SimpulanB EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE DEBAT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA: Studi Kuasi Eksperimen Siswa Kelas XI SMAN Labschool UPI Bandung.

Yoga Yulianto,2014 EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE DEBAT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BABBVB SIMPULANBDANBSARANB

A. SimpulanB

Mengacupadahasilpenelitiandananalisis data yang dilakukan, makadapatditarikkesimpulanbahwapenerapan model pembelajaranaktiftipedebatefektifterhadappeningkatankemampuanberpikirkritissis wapadamatapelajaran PKN kelas XI SMA Labschool UPI Bandung. Adapunkesimpulansecaraspesifikdaripenelitianini, yaknisebagaiberikut: 1. Penerapanmodel pembelajaranaktiftipedebatefektifterhadappeningkatankemampuanberpikirkritis aspekanalisisC4 siswapadamatapelajaran PKN kelas XI SMA Labschool UPI Bandung.Dalamujihipotesisdidapatnilai t hitungsebesar 12,412, sedangkannilai t tabeldengandk = 29 adalah 1,699, makanilait hitung t tabel 12,412 1,699 . Mengacupadakriteria, jikanilait hitung t tabel, H diterimadanpadakeadaan lain H ditolak, makadengannya H 1 diterima. 2. Penerapan model pembelajaranaktiftipedebatefektifterhadappeningkatankemampuanberpikirkritis aspekevaluasi C5siswapadamatapelajaran PKN kelas XI SMA Labschool UPI Bandung.Dalamujihipotesisdidapatnilai t hitungsebesar 12,412, sedangkannilai t tabeldengandk = 29 adalah 1,699, makanilait hitung t tabel 12,412 1,699 . Mengacupadakriteria, jikanilait hitung t tabel, H diterimadanpadakeadaan lain H ditolak, makadengannya H 1 diterima. 3. Penerapan model pembelajaranaktiftipedebatefektifterhadappeningkatankemampuanberpikirkritis aspekmencipta C6 siswapadamatapelajaran PKN kelas XI SMA Labschool Yoga Yulianto,2014 EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE DEBAT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu UPI Bandung.Dalamujihipotesisdidapatnilait hitungsebesar 10,262, sedangkannilai t tabeldengandk = 29 adalah 1,699, makanilait hitung t tabel 10,262 1,699 . Mengacupadakriteria, jikanilait hitung t tabel, H diterimadanpadakeadaan lain H ditolak, makadengannya H 1 diterima. Makasesuaidengansimpulan di atas, penerapan model pembelajaranaktiftipedebatefektifterhadappeningkatankemampuanberpikirkritisasp ekanalisis C4, evaluasi C5, danmencipta C6 siswapadamatapelajaran PKN kelas XI SMA Labschool UPI Bandung.

B. SaranB

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

1 4 173

Pengaruh strategi pembelajaran aktif teknik question student have terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di Kelas VII SMP Negeri 11 Tangerang Selatan

0 4 240

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika (PT

0 5 16

EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS : Kuasi Eksperimen Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 10 Bandung.

0 3 37

PENERAPAN METODE WHOLE BRAIN TEACHING PADA PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JEPANG : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa kelas XI SMAN 16 Bandung.

4 36 39

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran IPS Terpadu terhadap Siswa Kelas VII di SMPN 4 Bandung.

0 0 44

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TRADING PLACE BERORIENTASI BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA ARTIKEL ILMIAH POPULER: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMAN I Garut tahun Ajaran 2013-2014.

3 13 126

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT : Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMAN 11 Bandung.

0 3 41