1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Hasil pre-test dan post-test

Tabel 4.3 Frekuensi Hasil Pre-test dan Post-test Kelas Interval Kriteria Pre-test Post-test Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase 86-100 Sangat Baik 0,00 13 33,33 76-85 Baik 3 7,69 23 58,98 66-75 Cukup 15 38,46 3 7,69 56-65 Kurang 17 43,59 0,00 55 Kurang Sekali 4 10,26 0,00 Jumlah 39 100 39 100 Sumber: Hasil Penelitian tahun 2010 Lebih jelasnya deskripsi hasil belajar geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi sebelum dan sesudah dilakukannya pembelajaran menggunakan media flip chart pada kelompok dapat disajikan dalam histogram bergolong berikut ini. Gambar 6: Histrogram Hasil Pre-test dan Post-test Berdasarkan dari tabel no 4.3 dan histogram diatas dapat kita lihat bahwa adanya pengaruh pemanfaatan media flip chart sebelum dan sesudah 10 20 30 40 50 60 Sangat Baik Baik Cukup Kurang Kurang Sekali 7.69 38.46 43.59 10.26 33.33 58.98 7.69 D ist ri b u si Kategori Hasil Pre-test dan Post-test Pre-test Post-test dilaksanakan pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Sebelum menggunakan media flip chart sebanyak 17 siswa 43,59 mendapatkan nilai dengan kategori “kurang”, 15 siswa 38,46 mendapatkan nilai dengan kategori “cukup”,4 siswa 10,26 mendapatkan nilai dengan kategori “kurang sekali” dan sebanyak 3 siswa 7,69 mendapatkan nilai dengan kategori “baik”, namun setelah menggunakan media flip chart sebanyak 23 siswa 58,98 mendapatkan nilai dengan kategori “baik”,13 siswa 33,33 mendapatkan nilai dengan kategori “sangat baik” dan sebanyak 3 siswa 7,69 mendapatkan nilai dengan kategori “cukup”.

4. Uji Analisis

Uji analisis data ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan penggunaan uji t sebagai alat uji hipotesis penelitian.

a. Hasil Uji Normalitas Data

Uji normalitas data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus chi-kuadrat. Data dikatakan normal jika pada taraf kesalahan 5. Adapun hasil uji normalitas data hasil belajar geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi baik pre-test maupun post-test dapat disajikan pada tabel no 4.4. Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data Sumber Data Kriteria Pre-test 2.2125 7,81 Normal Post-test 4.8280 7,81 Normal Sumber: Data hasil penelitian tahun 2010 Uji kenormalan data pre-test dan post-test hasil belajar geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi pada kelas VII SMP N 1 Mijen Demak tahun pelajaran 20102011 yang terangkum pada tabel 4.4 diatas memperoleh nilai untuk dengan dk = 3. Dengan demikian dapat dijelaskan bahwa pre-test dan post-test dalam penelitian ini berdistribusi normal. Karena data yang diperoleh berdistribusi normal, maka untuk pengujian hipotesis penelitian dapat digunakan uji t.

b. Uji t

Hasil uji t antara pre-test dan post-test hasil geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi siswa kelas VII SMP N 1 Mijen Demak tahun pelajaran 20102011 dapat disajikan pada tabel no 4.5. Tabel 4.5 Uji t data pre-test dan post-test Kelompok Rata-rata Kriteria Pre-test 64,05 13,330 1,67 Berbeda Post-test 82,79 Sumber: Data hasil penelitian tahun 2010 Berdasarkan hasil uji t terhadap data pre-test dan post-test hasil belajar geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi kelas VII SMP N 1 Mijen Demak tahun pelajaran 20102011 diperoleh nilai untuk dengan dk = 76. Dengan demikian terdapat pengaruh pemanfaatan media flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi pada siswa SMP N 1 Mijen Demak tahun pelajaran 20102011. Rata-rata hasil belajar geografi kompotensi dasar keragaman bentuk muka bumi pada kelompok eksperimen setelah diberikan pembelajaran

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP MINAT, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI KELAS VII SMP N 7 METRO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

32 124 71

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 5 CIREBON TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 5 79

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KOMPETENSI DASAR KERAGAMAN BENTUK MUKA BUMI DI KELAS VII SMP NEGERI I GATAK TAHUN PELAJARA

0 3 62

PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WIDODAREN NGAWI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 11

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIY

0 1 20

PENDAHULUAN PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 10

DAFTAR PUSTAKA PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 4

(ABSTRAK) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 5 CIREBON TAHUN PELAJARAN 2009-2010.

0 0 3

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I BATANG TAHUN AJARAN 2008/2009 (Studi Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Pokok Bentuk – Bentuk Muka Bumi).

0 0 172