METODE PENELITIAN HASIL DAN PEMBAHASAN

6 signifikan secara bersama-sama antara hafalan al- Qur’an dan intensitas salat tahajud terha dap prestasi belajar mata pelajaran Qur’an Hadis pada santriwati kelas VIII MTs. Islam Ngruki dan MTs. PPMI Assalaam semester gasal tahun pelajaran 20142015. Kedua dan ketiga, mengetahui ada dan tidaknya pengaruh yang signifikan secara parsial hafalan al- Qur’an terhadap prestasi belajar mata pelajaran Qur’an Hadis dan antara intensitas salat tahajud terhadap prestasi belajar mata pelajaran Qur’an Hadis pada santriwati kelas VIII MTs. Islam Ngruki dan MTs. PPMI Assalaam semester gasal tahun pelajaran 20142015.

2. METODE PENELITIAN

Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan pendidikan dan agama sebagai ruang lingkup penelitiannya. Kepustakaan library research dan lapangan field research sebagai tempat penelitiannya. Data yang didapat kemudian disajikan dengan statistik dan diskriptif dengan menggunakan pendekatan psikologis dan phenomenologis. Sumber data dalam penelitian ini diklasifikasikan ke dalam dua golongan, yaitu data primer dan data sekunder. Data-data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, interview, kuesioner, dokumentasi. Peneliti mengggunakan diuji validitas an uji reliabilitas. Uji validitas datanya dilakukan menggunakan komputer dengan program Statistical Program for Social Science SSPS for Windows Versi 21 sebagai program analisis kesahihan butir. Parameter yang digunakan adalah dengan membandingkan hasil korelasi atau dengan atau menggunakan probabilitas. Pengambilan keputusan pada saat menguji kevalidan instrumen adalah jika maka instrumen dikatakan valid atau jika probabilitas , maka instrumen dapat dikatakan valid. Uji reliabilitas dilakukan dengan metode atau rumus Alpha Croncbach. Rumus ini menentukan konsistensi internal atau korelasi rata-rata semua item yang ada dalam instrumen untuk menguji realibilitas. Instrumen yang mempunyai reliabilitas apabila koefisien Alpha Cronbach lebih besar daripada nilai kritisnya. 7

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil perhitungan korelasi dengan program SPSS diperoleh nilai sebagai berikut: a. Uji F Langkah langkah uji F: 1 Hipotesis H o : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama sama antara hafalan al- Qur’an dan intensitas salat tahajud dengan nilai Qur’an Hadis H 1 : Terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama sama antara hafalan al- Qur’an dan intensitas salat tahajud dengan nilai Qur’an Hadis 2 Nilai F tabel Dengan alpha 5 dan df 1 =2, df 2 = 38 maka F tabel sebesar 3,245 3 Titik Kritis H o di tolak bila nilai F hitung F tabel 4 Kesimpulan Tabel 1.1 Uji F Berdasarkan olah data SPSS versi 16, diperoleh bahwa nilai F hitung sebesar 0,389. Karena F hitung 0,389 F tabel 3,245, maka H o diterima. Jadi, tidak terdapat pengaruh yang signifikan secara bersama sama antara hafalan al- Qur’an dan intensitas salat tahajud terhadap nilai mata pelajaran Qur’an Hadis. ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1Regression 20.806 2 10.403 .389 .681 a Residual 962.938 36 26.748 Total 983.744 38 a. Predictors: Constant, intensitas_tahajud, hafalan_quran b. Dependent Variable: prestasi_quran_hadis 8 Faktor penyebab tidak terjadi pengaruh yang signifikan karena hafalan al- Qur’an dan intensitas salat tahajud tidak berpengaruh secara langsung terhadap prestasi belajar, melainkan melalui motivasi terlebih dahulu. Sehingga, melalui motivasi baik motivasi menghafal al- Qur’an maupun motivasi melaksanakan salat tahajud bisa menjadi penyebab prestasi belajar meningkat. b. Uji t 1 Pengaruh hafalan al- Qur’an terhadap prestasi belajar mata pelajaran Qur’an Hadis secara parsial Langkah – langkah uji t: 1 Hipotesis H o : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan hafalan al- Qur’an terhadap nilai Qur’an Hadis H 1 : terdapat pengaruh yang signifikan hafalan al- Qur’an terhadap nilai Qur’an Hadis 2 Nilai t tabel Dengan alpha 5 dan df = n-3 = 37 maka nilai t tabel 2,5 , 37 sebesar 2.026 3 Titik Kritis Ho ditolak bila | thitung | ttabel 4 Kesimpulan Tabel 1.2 Uji t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1Constant 81.241 8.301 9.787 .000 hafalan_quran .036 .196 .038 .182 .856 .637 1.571 intensitas_tahajud .071 .123 .120 .579 .566 .637 1.571 9 Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1Constant 81.241 8.301 9.787 .000 hafalan_quran .036 .196 .038 .182 .856 .637 1.571 intensitas_tahajud .071 .123 .120 .579 .566 .637 1.571 a. Dependent Variable: prestasi_quran_hadis Berdasar olah data statistik dengan SPSS versi 16, diperoleh t hitung sebesar 0,182. Karena t hitung 0,182 t tabel 2.026, maka H o diterima. Jadi, tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara hafalan al- Qur’an dengan nilai Qur’an Hadis. Faktor penyebaab tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara hafalan al- Qur’an terhadap prestasi belajar Qur’an hadis adalah karena bentuk soal ujian tidak hanya memfokuskan pada hafalan tetapi juga pada pemahaman makna dan arti kata dalam bahasa Arab. a. Pengaruh intensitas salat tahajud terhadap prestasi belajar mata pelajaran Qur’an Hadis secara parsial Langkah –langkah uji t: 1 Hipotesis H o : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan intensitas salat tahajud terhadap nilai Qur’an Hadis H 1 : terdapat pengaruh yang signifikan intensitas salat tahajud terhadap nilai Q ur’an Hadis 2 Nilai t tabel Dengan alpha 5 dan df = n-3 = 37 maka nilai t tabel 2,5, 37 sebesar 2.026 3 Titik Kritis H o di tolak bila | t hitung | t tabel 10 4 Kesimpulan Tabel 1.3 Uji t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1Constant 81.241 8.301 9.787 .000 hafalan_quran .036 .196 .038 .182 .856 .637 1.571 intensitas_tahajud .071 .123 .120 .579 .566 .637 1.571 a. Dependent Variable: prestasi_intensitas_tahajud Berdasar olah data statistik dengan SPSS versi 16, diperoleh t hitung sebesar 0,579. Karena t hitung 0,579 t tabel 2.026, maka H o diterima. Jadi,tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas salat tahajud dengan nilai Qu r’an Hadis. Faktor penyebab tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas salat tahajud terhadap prestasi belajar Qur’an hadis adalah karena kurang tekun santriwati dalam belajar terutama setelah melaksanakan salat tahajud.

4. PENUTUP