Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

selama proses pembelajaran. Adapun tahap pelaksanaan adalah sebagai berikut : 1 Mempersiapkan siswa dan mengucapkan salam 2 Berdo’a bersama-sama menurt agama dan kepercayaan masing- masing. 3 Absensi siswa 4 Menyampaikan materi yang akan disajikan 5 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. 6 Siswa menghitung penjumlahan pencahan sederhana yang penyebut tidak sama. 7 Siswa memperbaiki penjumlahan secara sistematis pecahan sederhana yang penyebutnya tidak sama. 8 Siswa beserta guru tanya jawab yang belum diketahui. 9 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan, pemahaman memberi penguatan. 10 Siswa membuat kesimpulan. 11 Siswa bertugas atau mengerjakan tugas soal-soal latihan. 12 Guru memberikan pekerjaan rumah. 13 Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang. c. PengamatanObservasi Catatan observasi dibuat berdasarkan pedoman observasi yang telah disiapkan dan sesuai dengan indikator pencapaian. Untuk melihat dampak hasil pencapaian siswa diberikan tes akhir siklus I dengan materi operasi hitung penjumlahan. Adapun hasil dari tahap ini adalah sebagai berikut : 1 Sebagian besar siswa sudah memperhatikan penjelasan guru. Hanya ada 9 sembilan orang siswa yang masih belum memperhatikan, mereka masih belum terbiasa dengan kedatangan observer dan kadang-kadang masih bermain sendiri. 2 Ada 12 dua belas orang siswa yang bertanya dan menjawab pertanyaan guru. 3 Dalam setiap kelompok, sudah 17 tujuh belas orang siswa yang mampu mengambil bagian dalam diskusi. Terlihat sudah membaur antar siswa yang pandai maupun yang kurang pandai. 4 Siswa belum sepenuhnya mengamati penyajian hasil karya. Hanya 10 sepuluh orang siswa yang mampu mengamati hasil karya. Pada saat satu kelompok maju, kelompok lain tidak memperhatikan cenderung bicara dan bermain sendiri. Hasil Belajar Siklus I Tes akhir siklus I dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa terhadap penguasaan materi yang telah dipelajari selama proses pembelajaran dapat di lihat pada tabel di bawah ini :