1. Home
  2. Lainnya

Aktivitas Belajar TINJAUAN PUSTAKA

III. METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember semester ganjil tahun pelajaran 20132014 di SMP Muhammadiyah 1 Gisting.

B. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Semester Ganjil Tahun Pelajaran 20132014 SMP Muhammadiyah 1 Gisting. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan kelas VIII B . Sampel dipilih dari populasi dengan teknik cluster random sampling, selanjutnya siswa-siswa pada kelas VIII A terpilih sebagai kelompok eksperimen dan siswa-siswa pada kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Cluster random sampling yaitu populasi tidak terdiri dari individu-individu, melainkan terdiri dari kelompok- kelompok individu atau cluster misalnya kelas sebagai cluster Margono, 2005:127.

C. Desain Penelitian

Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain pretes-postes kelompok non ekuivalen. Kelas kontrol maupun kelas eksperimen menggunakan kelas yang ada dan satu level dengan kondisi yang homogen. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan media lingkungan sekolah melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar sekolah, sedangkan kelas kontrol menggunakan media gambar melalui diskusi. Hasil pretes dan postes pada kedua kelompok subyek dibandingkan. Struktur desainnya adalah sebagai berikut : Kelompok pretes perlakuan postes I O 1 X O 2 II O 1 C O 2 Keterangan : I = Kelas eksperimen, II = Kelas kontrol, O 1 = Pretes, O 2 = Postes, X= Perlakuan dengan media lingkungan, C = Perlakuan dengan media gambar melalui diskusi Dimodifikasi dari Nazir, 2005 : 233. Gambar 2. Desain pretes postes kelompok non ekuivalen

D. Prosedur Penelitian

Penelitian ini terdiri atas dua tahap, yaitu prapenelitian dan pelaksanaan penelitian. Adapun langkah-langkah dari tahap tersebut yaitu sebagai berikut: 1. Prapenelitian Kegiatan yang dilakukan pada prapenelitian sebagai berikut : 1 Membuat surat izin penelitian pendahuluan ke sekolah tempat diadakannya penelitian. 2 Mengadakan observasi ke sekolah tempat diadakannya penelitian, untuk mendapatkan informasi tentang keadaan kelas yang akan diteliti 3 Menetapkan sampel penelitian untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. 4 Membuat lembar observasi yang digunakan sebagai acuan untuk mengamati aktivitas siswa yang dilakukan selama proses pembelajaran. 5 Membuat angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan media lingkungan sekolah. 6 Membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS untuk setiap pertemuan. 7 Membuat instrument evaluasi yaitu soal pretes dan postes. Soal pretes diberikan pada awal pertemuan pertama, sedangkan soal postes diberikan pada akhir pertemuan terakhir.

2. Pelaksanaan Penelitian

Mengadakan kegiatan pembelajaran untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerap media lingkungan sekolah untuk kelas eksperimen dan diskusi untuk kelas kontrol. Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut : 1 Kelas eksperimen Pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah a. Pendahuluan 1 Siswa mengerjakan pretes dalam bentuk uraian. 2 Apersepsi : 1. Pertemuan 1 : Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengajak siswa melihat lingkungan sekolah dari dalam kelas. Kemudian guru memberikan pertanyaan “ Berikan contoh hama dan penyakit tumbuhan yang ada dilingkungan kita? 2. Pertemuan 2 : Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengajak siswa ke lingkungan sekolah untuk mengamati tumbuhan. Kemudian guru memberikan pertanyaan “Apa yang terjadi jika tumbuhan tersebut terkena hama dan bagaimana cara penanggulangannya ?” 3 Motivasi : 1. Pertemuan 1 : Dengan mempelajari materi ini kita dapat mengetahui berbagai jenis hama dan penyakit pada tumbuhan, sehingga kita dapat berusaha untuk merawat tumbuhan tersebut. 2. Pertemuan 2 : Dengan mempelajari materi ini kita dapat mengetahui berbagai upaya untuk menanggulangi penyakit dan hama pada tumbuhan, sehingga tumbuhan dapat hidup sehat dan bisa dimanfaatkan hasilnya.

b. Kegiatan inti

1 Guru mengajak siswa melihat dan mengamati lingkungan sekitar sekolah. 2 Guru menempatkan siswa kedalam 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa, kecuali 1 kelompok yang terdiri dari 2 siswa.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NHT DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 BaradatuTa

0 3 53

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NHT DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA MANUSIA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Baradatu T

1 12 53

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGARUH BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN MANUSIA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 28 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 7 50

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGAN PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 1 Gumukrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 56

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGAN PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 1 Gumukrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 4 57

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

1 19 67

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batu Ketulis Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 57

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 34 144

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HAMA DAN PENYAKIT PADA TUMBUHAN (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Gisting T.P 2013/2014)

0 6 67