BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tema keluarga kelas I SDN 3 Kebagusan melalui pembelajaran
metode bermain kartu huruf dan angka dapat meningkatkan: a. kreativitas belajar siswa dalam pembelajaran dari siklus ke siklus.
Kreativitas belajar siswa pada siklus I 62,33, meningkat menjadi 73,33 di siklus II.
b. kinerja guru dalam pembelajaran dari siklus ke siklus. Kinerja guru pada siklus I 65 kategori kurang baik meningkat pada siklus II menjadi
78 sangat baik. c. hasil belajar tema keluarga kelas I SDN 3 Kebagusan semester 1 dari
siklus ke siklus. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 65,09 meningkat menjadi 74,41 di siklus II. Ketuntasan belajar pada siklus I
sebesar 60 meningkat pada siklus II menjadi 85.
B. Saran
Berdasarkan pembahasan, maka pembelajaran dengan menerapkan metode bermain kartu huruf dan angka memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan.
Oleh sebab itu, bila pembelajaran serupa hendak dilanjutkan dan dikembangkan, maka perlu adanya perbaikan dan revisi beberapa kelemahan tersebut, antara lain:
1. Persiapan guru dalam pembelajaran perlu ditingkatkan, agar pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai rencana.
2. Pada proses pembelajaran hendaknya guru benar-benar memantau kesulitan belajar siswa.
3. Pada proses pembelajaran guru harus lebih banyak mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan serta contoh-contoh yang konkrit dalam
kehidupan sehari-hari sehingga dapat menghasilkan pesan yang menarik bagi siswa.
4. Pada kegiatan bermain kartu huruf dan angka, guru perlu menerapkan permainan yang lebih bervariasi sehingga dapat menumbuhkan keceriaan dan
antusias siswa serta menghasilkan proses pembelajaran yang lebih bermakna bagi siswa.
5. Guru perlu melatih diri dalam menyampaikan materi dengan gaya bahasa yang sesuai, sehingga materi yang dijelaskan dapat diterima dan dipahami
oleh siswa dengan baik.
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUF
DAN ANGKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 KEBAGUSAN KECAMATAN GEDONGTATAAN
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 20122013
Skripsi
Oleh
Sri Wahyuni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2013
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUF
DAN ANGKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 KEBAGUSAN KECAMATAN GEDONGTATAAN
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 20122013
Oleh Sri Wahyuni
Skripsi
Sebagai Salah SatuSyaratuntukMencapaiGelar SARJANA PENDIDIKAN
pada JurusanIlmuPendidikan
FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitas Lampung
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2013
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangkaberpikir ………………………………………………………. 23 3.1. Siklus spiral PTK ………………………………………………………. 26
4.1. RerataHasilBelajarSiswa ……………………………………………… 52 4.2. KetuntasanBelajarSiswa ………………………………………………. 52
4.3. PeningkatanKreativitasBelajarSiswa …………………………………. 53
DAFTAR ISI
Halaman Daftar Tabel ………………………………………………………………… xiii
Daftar Gambar ……………………………………..……………………….. xiv Daftar Lampiran ….……………………………….………………………… xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………… 1 B. Identifikasi Masalah …………………..…….……..…… 5
C. Rumusan Masalah …………………………….…….……. 6 D. Tujuan
Penelitian …………………………………….… 6
E. Manfaat Penelitian …………..……………….……..….. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar
dan Pembelajaran ……......................................... 9 B. Kreativitas
Belajar ……………….………………………
11 C. Hasil Belajar ……………………………………………. 13
D. Peranan Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran ……….. 14 E. Hakikat Matematika …………..…………….………….. 16 F.
Pembelajaran dengan Pendekatan Tematik ……………. 17
G. Metode Bermain Kartu Huruf dan Kartu Angka …….... 19 H. Kerangka Pikir …….……………………….…………… 22
I. Hipotesis Tindakan ……………………………….…….. 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ………………………………….…….. 24 1. Waktu Penelitian ……………………………………. 24
2. Tempat Penelitian …….……………………………… 25 B. Subjek Penelitian ………………………………….……. 25
C. Prosedur Penelitian …………………………………….. 25 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data …………….……… 28
1. Tes ……………………………………………………. 28
2. Observasi …………………………………………….. 29 E. Alat Pengumpulan Data ………….…………………… 29
F. Analisis Data …………………………………………… 30 G. Indikator Keberhasilan …………………………………. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Penetapan Kelas dan Waktu Penelitian …..…………….. 35 B. Penyiapan Perangkat Pembelajaran …………..……….. 35
C. Hasil Penelitian ………………………………………… 36 1. Siklus I …………………………………………….. 36
a. Tahap Perencanaan Siklus I …………………….. 36 b. Tahap Pelaksanaan Siklus I ……………………… 36
c. Tahap Observasi dan Evaluasi Siklus I ………….. 39 d. Tahap Refleksi Siklus I …………………………… 42
2. Siklus II ……………………………………………. 45 a. Tahap Perencanaan Siklus II …………………….. 45
b. Tahap Pelaksanaan Siklus II ……………………… 45 c. Tahap Observasi dan Evaluasi Siklus II ………….. 48
d. Tahap Refleksi Siklus II…………………………… 51 D. Pembahasan …………………………………….………. 52
1. Ketuntasan dan Hasil Belajar Siswa ………..……….. 52 2. Kreativitas Belajar Siswa dalam pembelajaran ………. 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………….………………………….. 54 B. Saran ………………………..…………………………… 54
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………….………….. 56 LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………… 59
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, Sabarti. 2007. Pembinaan Kemampuan Membaca Permulaan. IKIP Jakarta Aprillia. 2010. lmplementasi Pendekatan Tematik dalam Pengajaran Menggambar pada Anak
Usia Dini. Tesis. Magister Pendidikan Seni. Universitas Negeri Semarang Aqib, Zainal. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Yrama Widya: Bandung.
Arifin, Husen. 2012. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Menggunakan Strategi LSQ Dengan Media Edutainment Game Bagi Siswa Kelas V SDN 1 Kutadalom Kecamatan
Waylima Kabupaten Pesawaran Tahun 2012. Laporan Penelitian. FKIP Unila: Lampung.
Aristiwi. 2012. Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Bahasa Indonesia dan Matematika Kelas I Dengan Pendekatan Tematik Menggunakan Permainan Kartu Huruf Di SDN 2
Wiyono Kabupaten Pesawaran. Laporan Penelitian. FKIP Unila: Lampung Collin, dkk. 1992. Teaching Thinking: an Agenda forthe Twenty-First Century. Hillsdale, N.J.:
Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. dalam.Rofiuddin, Ahmad. 2003. Faktor Kreativitas dalam Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Laporan
Penelitian. Fakultas Sastra,Universitas Negeri Malang. Indrawati. 2009. Model Pembelajaran Terpadi di Sekolah Dasar untuk Guru SD. PPPPTK IPA:
Bandung. Irkham, Muhammad K.R. 2010. Penggunaan Kartu Huruf Dalam Pembelajaran Aksara Jawa
Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas II Torongrejo 02 Kota Batu. Skripsi. UIN Maulana Malik Ibrahim.
http:www.lib.uin.malang.ac.idthesisfullcha yang diakses tanggal 22 November 2012. Malang.
Khotimah, Khusnul. 2009. Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Permainan Play Dough di TK MTA Munggur Mojogedang Karanganyar.Skripsi. FKIP UMS: Surakarta.
Kompas. 2011. Inilah Pentingnnya Bahasa Indonesia Baku. Tembolok: http:elib.unikom.ac.idlhlesdisk1465ibptunikomop-gdl-cecesobarn-23242-1-
pertemua-l.pdf. diakses tanggal 3 Juli 2012. Muchith, M. Saekhan. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: RaSAIL Media Group.
Nuryati, Sri. 2011. Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Permainan Bahas di Kelas Awal Sekolah Dasar. www.google.com. diakses tanggal3Maret 2011
Putri, Dina Eka. 2010. Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Kartu Huruf Pada Siswa Kelas I SD Negeri No. 14I Sungai Baung Kecamatan 1
Muara Bulian.Skripsi. Fakultas Keguruan Dan IlmuPendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Jambi.
Rofiuddin, Ahmad. 2003. Faktor Kreativitas dalam Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Laporan Penelitian. Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.
Samini. 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan dengan Menggunakan Kartu Huruf pada Sisrva Kelas I Sekolah Dasar Negeri Kestalan 05 Kecamatan Banjarsari
Surakarta20102011.Skripsi. FakultasKeguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sudiarta, I Gusti Putu. 2011. Pengembangan PembelajaranBerpendekatan Tematik Berorientasi Pemecahan Masalah Matematika Terbuka untuk Mengembangkan Kompetensi Berpikir
Divergen, Kritis dan Kreatif. FPMIPA. UNDIKSHA Singaraja. Sudjana. 2001. Media Pengajaran. Sinar Baru Aglesindo: Jakarta.
Sukmadinata. 2006. Jenis-Jenis Penelitian. PT. Bina Ilmu: Surabaya. Surono, dkk. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Fakultas Sastra UNDIP:
Semarang. Syarifuddin, Muhammad. 2008. Manajemen Berbasis Sekolah. Departemen Pendidikan
Nasional: Jakarta. Wahyuni, Sri. 2009. Pengaruh Kreativitas dan Frekuensi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 20082009. Skripsi. FKIP UMS: Surakarta.
Winataputra, Udin S. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Universitas Terbuka: Jakarta
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1. Data Hasil Belajar Tema Keluarga Siswa kelas I SDN 3 Kebagusan tahun pelajaran 20112012 ……………………………………………… 4
3.1. Penentuan Tingkat Kreativitas Belajar Siswa…………………………..… 31 3.2. Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa .………………………………….. 32
3.3. Observasi kinerja guru ………………….……………………………….. 32 4.1. Jadwal Pertemuan pembelajaran Tema Keluarga Kelas I SDN 3
Kebagusan …………………………………………………………….. 35 4.2. Observasi terhadap Kreativitas Belajar Siswa pada Siklus I …………… 40
4.3. Hasil observasi kinerja guru pada siklus I …………………………….. 40 4.4. Hasil Belajar Siswa Tema Keluarga pada Siklus I ……………………… 41
4.5. Observasi terhadap Kreativitas Belajar Siswa pada Siklus II ………….. 49 4.6. Hasil observasi kinerja guru pada siklus II …………………………….. 49
4.7. Hasil Belajar Siswa Tema Keluarga pada Siklus II …………………….. 50
i
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUF
DAN ANGKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 KEBAGUSAN KECAMATAN GEDONGTATAAN
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 20122013
Skripsi
Oleh
Sri Wahyuni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2013
ii
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUF
DAN ANGKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 KEBAGUSAN KECAMATAN GEDONGTATAAN
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 20122013
SRI WAHYUNI
ABSTRAK
Pembelajaran tema keluarga di kelas I SDN 3 Kebagusan, terdapat permasalahan kreativitas dan hasil belajar siswa rendah. Guru juga kurang memanfaatkan
metode bermain kartu huruf dan angka. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan pendekatan kualitatif. Prosedur penelitian tindakan kelas
PTK terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus menggunakan langkah- langkah: 1 perencanaan; 2 pelaksanaan; 3 observasi; dan 4 refleksi. Subjek
penelitian adalah guru peneliti, dan siswa kelas I sebanyak 20 orang yang terdiri dari 5 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain kartu huruf
dan angka dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar. Kreativitas belajar siswa siklus I 62,33, meningkat menjadi 73,33 di siklus II. Kinerja guru
dalam pembelajaran pada siklus I 65 kurang baik, meningkat pada siklus II menjadi 78 sangat baik. Rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 65,09,
meningkat menjadi 74,41 di siklus II. Ketuntasan belajar siklus I mencapai 60,00 belum tuntas, naik pada siklus II menjadi 85,00 tuntas.
Kata kunci: Kreativitas belajar, Hasil belajar, Bermain kartu huruf dan angka
iii
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUF
DAN ANGKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 KEBAGUSAN KECAMATAN GEDONGTATAAN
KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 20122013
Oleh Sri Wahyuni
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN
pada Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2013
iv
LEMBAR PERSETUJUAN
Judul Skripsi : MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL
BELAJAR MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUF DAN ANGKA PADA SISWA
KELAS I SD NEGERI 3 KEBAGUSAN KECAMATAN GEDONGTATAAN KABUPATEN PESAWARAN
TAHUN PELAJARAN 20122013 Nama Mahasiswa
: Sri Wahyuni NPM
: 1013109054 Jurusan
: Ilmu Pendidikan Jenis Penelitian
: Penelitian Tindakan Kelas PTK Lokasi Penelitian
: SDN 3 Kebagusan Kecamatan Gedung Tataan Kabupaten Pesawaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Dosen Pembimbing,
Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd. Dr. Darsono, M.Pd.
NIP 19510507 198103 1 002 NIP 19541016 198003 1 003
v
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Penguji : Dr. Darsono, M.Pd.
………………
Penguji Bukan Pembimbing : Drs. Mugiadi, M.Pd.
……………...
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. H. Bujang Rahman, M.Si NIP 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi :
vi
RIWAYAT HIDUP
Sri Wahyuni dilahirkan di Tanjungkarang pada tanggal 4 Oktober 1969, sebagai dari pasangan Ayahanda H. Burhanudin Nawas dan Ibunda Hj. Nurbaiti.
Pendidikan Sekolah Dasar diselesaikan di SDN 3 Kebagusan, Gedong Tataan pada tahun 1981. Selanjutnya Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama SLTP
diselesaikan di SMPN 1 Gedong Tataan pada tahun 1984. Kemudian Sekolah Pendidikan Guru diselesaikan di SPG PGRI Palapa Bandar Lampung pada tahun
1987. Tahun 2010 Penulis terdaftar sebagai mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan Program S1 PGSD Dalam Jabatan di Universitas Lampung.
vii
MOTTO
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa
depan.
Mario Teguh
viii
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Sri Wahyuni NPM
: 1013109054 Judul Skripsi : Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Menggunakan
Metode Bermain Kartu Huruf dan Angka Pada Siswa Kelas I SD Negeri 3 Kebagusan Kecamatan Gedongtataan Kabupaten
Pesawaran Tahun Pelajaran 20122013. Menyatakan bahwa penelitian ini adalah merupakan hasil kerja saya sendiri dan
menurut sepengetahuan saya tidak berisi tentang materi yang pernah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah ditulis sumbernya secara jelas sesuai norma dan
kaidah penulisan karya ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat berdasarkan kondisi yang sebenar-benarnya.
Pesawaran, Desember 2012 Yang membuat pernyataan,
SRI WAHYUNI
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini Penulis persembahkan untuk: Kedua orang tua, suami, dan anak-anak tersayang
x
SANWACANA
Alhamdulillah, atas Rakhmat dan Hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar
Menggunakan Metode Bermain Kartu Huruf dan Angka Pada Siswa Kelas I SD Negeri 3 Kebagusan Kecamatan Gedongtataan Kabupaten Pesawaran Tahun
Pelajaran 20122013”, sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelas Sarjana Pendidikan dengan baik.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Harianto, M.S, selaku Rektor Universitas
Lampung 2. Bapak Dr. H. Bujang Rahman, M.Si, selaku Dekan FKIP Universitas
Lampung 3. Bapak Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
FKIP Universitas Lampung 4. Bapak Dr. H. Darsono, M.Pd, selaku Ketua Program Studi S-1 PGSD FKIP
Universitas Lampung dan Dosen Pembimbing, terima kasih atas kesabaran dan keikhlasan memberikan bimbingan dari awal hingga selesainya skripsi
ini. 5. Bapak Drs. Mugiadi, M.Pd, sebagai Dosen Pembahas, terimakasih atas
masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 6. Segenap Dosen FKIP Universitas Lampung
xi 7. Kepala Sekolah dan segenap dewan guru SDN 3 Kebagusan yang telah
memberikan ijin dan dukungan kepada penulis untuk melakukan penelitian 8. Rekan-rekan mahasiswa S-1 Dalam Jabatan, dan
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu persatu.
Akhir kata, Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, akan tetapi sedikit harapan semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi
kita semua. Amiin
Pesawaran, Desember 2012 Penulis
Sri Wahyuni
xii
DAFTAR ISI
Halaman Daftar Tabel ………………………………………………………………… xiii
Daftar Gambar ……………………………………..……………………….. xiv Daftar Lampiran ….……………………………….………………………… xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………… 1 B. Identifikasi Masalah …………………..…….……..…… 5
C. Rumusan Masalah …………………………….…….……. 6 D. Tujuan Penelitian …………………………………….… 6
E. Manfaat Penelitian …………..……………….……..….. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar dan Pembelajaran ……......................................... 9 B. Kreativitas Belajar ……………….……………………… 11
C. Hasil Belajar ……………………………………………. 13 D. Peranan Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran ……….. 14
E. Hakikat Matematika …………..…………….………….. 16 F. Pembelajaran dengan Pendekatan Tematik ……………. 17
G. Metode Bermain Kartu Huruf dan Kartu Angka …….... 19 H. Kerangka Pikir …….……………………….…………… 22
I. Hipotesis Tindakan ……………………………….…….. 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ………………………………….…….. 24 1. Waktu Penelitian ……………………………………. 24
2. Tempat Penelitian …….……………………………… 25 B. Subjek Penelitian ………………………………….……. 25
C. Prosedur Penelitian …………………………………….. 25 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data …………….……… 28
1. Tes ……………………………………………………. 28 2. Observasi …………………………………………….. 29
xiii E. Alat Pengumpulan Data ………….…………………… 29
F. Analisis Data …………………………………………… 30 G. Indikator Keberhasilan …………………………………. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Penetapan Kelas dan Waktu Penelitian …..…………….. 35 B. Penyiapan Perangkat Pembelajaran …………..……….. 35
C. Hasil Penelitian ………………………………………… 36 1. Siklus I …………………………………………….. 36
a. Tahap Perencanaan Siklus I …………………….. 36 b. Tahap Pelaksanaan Siklus I ……………………… 36
c. Tahap Observasi dan Evaluasi Siklus I ………….. 39 d. Tahap Refleksi Siklus I …………………………… 42
2. Siklus II ……………………………………………. 45 a. Tahap Perencanaan Siklus II …………………….. 45
b. Tahap Pelaksanaan Siklus II ……………………… 45 c. Tahap Observasi dan Evaluasi Siklus II ………….. 48
d. Tahap Refleksi Siklus II…………………………… 51 D. Pembahasan …………………………………….………. 52
1. Ketuntasan dan Hasil Belajar Siswa ………..……….. 52 2. Kreativitas Belajar Siswa dalam pembelajaran ………. 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………….………………………….. 54 B. Saran ………………………..…………………………… 54
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………….………….. 56 LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………… 59
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1. Data Hasil Belajar Tema Keluarga Siswa kelas I SDN 3 Kebagusan tahun pelajaran 20112012 ……………………………………………… 4
3.1. Penentuan Tingkat Kreativitas Belajar Siswa…………………………..… 31 3.2. Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa .………………………………….. 32
3.3. Observasi kinerja guru ………………….……………………………….. 32 4.1. Jadwal Pertemuan pembelajaran Tema Keluarga Kelas I SDN 3
Kebagusan …………………………………………………………….. 35 4.2. Observasi terhadap Kreativitas Belajar Siswa pada Siklus I …………… 40
4.3. Hasil observasi kinerja guru pada siklus I …………………………….. 40 4.4. Hasil Belajar Siswa Tema Keluarga pada Siklus I ……………………… 41
4.5. Observasi terhadap Kreativitas Belajar Siswa pada Siklus II ………….. 49 4.6. Hasil observasi kinerja guru pada siklus II …………………………….. 49
4.7. Hasil Belajar Siswa Tema Keluarga pada Siklus II …………………….. 50
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangka berpikir ………………………………………………………. 23 3.1. Siklus spiral PTK ………………………………………………………. 26
4.1. Rerata Hasil Belajar Siswa ……………………………………………… 52 4.2. Ketuntasan Belajar Siswa ………………………………………………. 52
4.3. Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa …………………………………. 53
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ……………………………………………………………………. 59 2. Pemetaan SK dan KD ……………………………………………………. 60
3. Rencana Perbaikan Pembelajaran ………………………………………… 61 4. Instrumen penilaian tes …………………………………………………. 66
5. Lembar analisis kreativitas siswa siklus I ………..……………………… 70 6. Lembar analisis kreativitas siswa siklus II ……………………………….. 71
7. Lembar analisis hasil belajar siswa siklus I ……………………………….. 72 8. Lembar analisis hasil belajar siswa siklus II …………………………….. 73
9. Lembar observasi kinerja guru siklus I …………………………………… 74 10. Lembar observasi kinerja guru siklus II …………………………………. 75
11. Subyek penelitian …………………………………………………………. 76 12. Jadwal Penelitian ………………………………………………………… 77
13. Foto-foto Pembelajaran ………………………………………………….. 78 14. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian ………………………… 80
15. Surat kesediaan sebagai teman sejawat ………………………………….. 81 16. Surat pernyataan teman sejawat ………………………………………….. 82
17. Surat izin penelitian ………………………………………………………. 83
xvii
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Sri Wahyuni NPM
: 1013109054 Judul Skripsi : Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Menggunakan Metode Bermain
Kartu Huruf dan Angka Pada Siswa Kelas I SD Negeri 3 Kebagusan Kecamatan Gedongtataan Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 20122013.
Menyatakan bahwa penelitian ini adalah merupakan hasil kerja saya sendiri dan menurut sepengetahuan saya tidak berisi tentang materi yang pernah dipublikasikan atau ditulis oleh
orang lain. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip dari hasil karya orang
lain telah ditulis sumbernya secara jelas sesuai norma dan kaidah penulisan karya ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat berdasarkan kondisi yang sebenar-benarnya.
Pesawaran, Desember 2012 Yang membuat pernyataan,
SRI WAHYUNI
HALAMAN PERSEMBAHAN
KaryasederhanainiPenulispersembahkanuntuk: Kedua orang tua, suami, dananak-anaktersayang
LEMBAR PERSETUJUAN
Judul Skripsi : MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MENGGUNAKAN METODE BERMAIN KARTU HURUFDAN ANGKA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3KEBAGUSAN
KECAMATAN GEDONGTATAAN KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 20122013
Nama Mahasiswa : Sri Wahyuni
NPM : 1013109054
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Jenis Penelitian : Penelitian Tindakan Kelas PTK
Lokasi Penelitian : SDN 3 Kebagusan Kecamatan Gedung Tataan Kabupaten Pesawaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Dosen Pembimbing,
Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd. Dr. Darsono, M.Pd.
NIP 19510507 198103 1 002 NIP 19541016 198003 1 003
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Penguji : Dr. Darsono, M.Pd.
………………
Penguji Bukan Pembimbing : Drs. Mugiadi, M.Pd.
……………...
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. H. Bujang Rahman, M.Si NIP 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi :
MOTTO
Orang-orang yang berhentibelajarakanmenjadipemilikmasalalu. Orang-orang yang masihterusbelajar, akanmenjadipemilikmasadepan.
Mario Teguh
RIWAYAT HIDUP
Sri Wahyunidilahirkan
di Tanjungkarangpadatanggal
4 Oktober
1969, sebagaidaripasanganAyahanda
H. BurhanudinNawasdanIbundaHj.
Nurbaiti.PendidikanSekolahDasardiselesaikan di SDN 3 Kebagusan, GedongTataanpadatahun 1981.SelanjutnyaSekolahLanjutan Tingkat Pertama SLTP diselesaikan di SMPN 1
GedongTataanpadatahun 1984.KemudianSekolahPendidikan Guru diselesaikan di SPG PGRI Palapa
Bandar Lampung
padatahun 1987.
Tahun 2010
PenulisterdaftarsebagaimahasiswaJurusanIlmuPendidikan Program S1 PGSD DalamJabatan di Universitas Lampung.
BAB I PENDAHULUAN
Kategori