Ahmad Nursyamsi, 2015 PERBANDINGAN MEDIA MODEL 3D DAN MEDIA CHART 2D TERHADAP PEMAHAMAN BANGUN RUANG DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ANAK TUNARUNGU DI 2 SLB KOTA BANJAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Variabel Penelitian
1. Definisi Konsep
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yangmempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh penelitiuntuk
di pelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2011:38. a.
Media Chart 2D Menurut Daryanto, 2013: 19
, “Chart adalah bentuk visual yang dapat dinikmati oleh setiap orang yang memandangnya sebagai wujud pindahan
dari keadaan sebenarnya”. Media chart adalah media yang menyajikan gambar-gambar,
terutama gambar-gambar
yang tidak
mungkin ditampilkan oleh media lain, seperti torso.
b. Media Model 3D
Model menurut Susyana, 1998: 36, “Sesuatu yang dibuat dengan
ukuran tiga dimensi sehingga menyerupai aslinya untuk menjelaskan hal- h
al yang tak mungkin kita peroleh dari benda sebenarnya”.Sudjana 2002: 156, “Model adalah tiruan tiga dimensional dari beberapa objek nyata
yang terlalu besar, terlalu jauh, terlalu kecil, terlalu mahal, terlalu jarang, atau terlalu ruwet untuk dibawa ke dalam kelas dan dipelajari peserta didik
dalam wujud aslinya”. c.
Konsep Pemahaman Kemampuan pemahaman matematika khususnya bangun ruang dalam
penelitian ini di implementasikan dalam kegiatan penelitian ini adalah kemampuan matematika peserta didik khususnya dalam materi pembelajaran
bangun ruang dalam penerimaan pemahaman materi pelajaran yang di berikan oleh guru kepada peserta didik atau peserta didik dengan menggunakan media
chart 2D dan media model 3D yang hasilnya masih belum diketahui. Menurut Drever
dalam Tresnawati, 2004: 7, ‘Pemahaman adalah kemampuan untuk menjelaskan suatu situasi atau tindakan’. Sedangkan menurut Hewson dan
Thorley dalam Merdekawati, 2004: 81, Pemahaman adalah konsepsi yang bisa dicerna atau dipahami oleh
peserta didik, sehingga peserta didik mengerti apa yang dimaksud, mampu menemukan cara untuk menggunakan konsepsi tersebut, serta
dapat mengeksplorasi kemungkinan yang terkait.
Ahmad Nursyamsi, 2015 PERBANDINGAN MEDIA MODEL 3D DAN MEDIA CHART 2D TERHADAP PEMAHAMAN BANGUN RUANG DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ANAK TUNARUNGU DI 2 SLB KOTA BANJAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Definisi Oprasional Variabel.
