Mahasiswa Program Studi Pend. Geografi. P.IPS FKIP UNTAD Penerbit: E- Journal Geo- Tadulako UNTAD
BAB I PENDAHULUAN
Pendidikan adalah usaha sadar dan sistemastis, yang dilakukan orang-orang diserahi tanggung jawab untuk mempengaruhi peserta didik agar mempunyai sifat dan tabiat sesuai
dengan cita-cita pendidikan Achmad Minib dalam Daryanto 2013:1. Dalam arti lain, pendidikan merupakan pendewasaan peserta didik agar dapat mengembangkan bakat, potensi
dan keterampilan yang dimiliki dalam menjalani kehidupan, oleh karena itu sudah seharusnya pendidikan didesain guna memberikan pemahaman serta meningkatkan prestasi belajar peserta
didik siswa Daryanto, 2013:1. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMP Negeri 15 Palu, penulis memperoleh
informasi dari bapak Basirun S.Pd selaku guru mata pelajaran IPS Terpadu yang mengajar di kelas VIIIJ. Bahwa pada proses pemebelajaran IPS Terpadu sudah menggunakan media LCD
Proyektor infocus. Dalam hal ini media LCD memberikan kemudahan bagi guru dalam mejeleskan materi pelajaran IPS Terpadu dan dapat memusatkan perhatian siswa. Penggunaan
media LCD bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta membantu guru dalam menyampaikan bahan pelajaran agar lebih efektif.
Berdasarkan latar belakang yang di kemukakan di atas, maka peneliti tertarik meneliti tentang ”Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran dalam Menunjang Aktivitas Belajar
Siswa Kelas VIIIJ pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 15 Palu”. Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis mengemukakan rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah: 1 Bagaimana efektifitas penggunaan media LCD dalam menunjang aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIIIJ di SMP Negeri 15 Palu; 2
Bagaimana upaya yang dilakukan guru untuk menunjang aktivitas belajar siswa kelas VIIIJ dalam menggunakan media LCD pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 15 Palu.
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat, yaitu : 1 Bagi siswa, dengan adanya media LCD yang digunakan oleh guru pada proses pembelajaran IPS Terpadu, diharapkan dapat
menunjang aktivitas belajar dan diharapkan peserta didik memperoleh pemahaman yang konkrit setelah proses pembelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan media LCD serta
sebagai paradigma baru dalam melaksanakan pembelajaran sehinnga peserta didik lebih termotivasi dan tidak merasa jenuh serta lebih mudah memahami pelajaran; 2 Bagi guru,
memberi gambaran bagi guru bagaimana efektifitas penggunaan media LCD dalam proses
Mahasiswa Program Studi Pend. Geografi. P.IPS FKIP UNTAD Penerbit: E- Journal Geo- Tadulako UNTAD
pembelajaran IPS Terpadu dan dapat memberikan inspirasi bagi guru dalam menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan materi dan kondisi peserta didik; 3 Bagi sekolah, dapat
dijadikan bahan masukan dalam pembinaan dan peningkatan mutu pendidikan serta sebagai bahan pertimbangan dalam mempersiapkan berbagai sarana dan prasarana pendidikan untuk
menunjang proses kegiatan belajar mengajar di kelas serta dapat dijadikan sebagai bahan pengetahuan tentang pentingnya pengunaan media dalam pembelajaran IPS Terpadu khususnya
di SMP Negeri 15 Palu.
BAB II METODE PENELITIAN
