7
aspek LKS disesuaikan dengan pembelajaran berbasis masalah. LKS tersebut berisi lembaran-lembaran masalah dan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa,
berupa petunjuk dan langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah Prastowo, 2012. LKS ini disiapkan untuk membantu siswa memecahkan skenario masalah
yang diberikan dan memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis masalah.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk mengembangkan lembar kerja siswa berbasis masalah bermuatan green chemistry
untuk meningkatkan keterampilan generik sains siswa.
I.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan pemikiran-pemikiran di atas, maka dapat diidentifikasikan masalah- masalah sebagai berikut.
1. Mutu pendidikan belum sesuai harapan sebagai contoh yaitu hasil belajar
siswa di MAN 1 Semarang terutama materi hidrolisis garam masih banyak yang belum mencapai nilai KKM.
2. Siswa MAN I Semarang perlu dibekali keterampilan lain untuk
menghasilkan lulusan yang kompetitif yaitu dengan mengembangkan keterampilan generik sains.
3. Guru perlu memilih model pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
bermakna untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MAN I Semarang yaitu dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah.
8
4. Dalam rangka mengikutsertakan siswa MAN I Semarang untuk menjaga
kelestarian bumi maka perlu mengintegrasikan prinsip-prinsip green chemistry dalam pembelajaran kimia.
5. Pembelajaran kimia di MAN I Semarang belum menggunakan LKS yang
berpendekatan kontruktivism berbasis masalah yang mendorong keaktifan berpikir siswa.
I.3 Cakupan Masalah
Cakupan permasalahan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut. 1.
Pengembangan lembar kerja siswa berbasis masalah bermuatan green chemistry dibatasi pada materi hidrolisis garam.
2. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN 1 Semarang.
3. Hasil pembelajaran yang diukur melalui tiga aspek yaitu aspek kognitif,
aspek afektif, dan aspek psikomotorik. 4.
Keterampilan generik sains pada penelitian ini dibatasi pada keterampilan generik sains inferensi logika dan kesadaran tentang skala besaran.
5. Masalah-masalah yang akan diberikan adalah masalah yang berhubungan
dengan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi hidrolisis garam.
I.4 Rumusan Masalah
Memperhatikan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut.
9
1. Seberapa jauh tingkat kevalidan Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah
Bermuatan Green Chemistry yang dikembangkan? 2.
Seberapa jauh tingkat keefektifan Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah Bermuatan Green Chemistry yang dikembangkan?
3. Seberapa jauh peningkatan keterampilan generik sains siswa setelah
menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah Bermuatan Green Chemistry yang dikembangkan?
4. Bagaimana respon siswa terhadap penggunaan Lembar Kerja Siswa
Berbasis Masalah Bermuatan Green Chemistry?
I.5 Tujuan Penelitian
