64
mampu berfungsi untuk membedakan antara siswa yang pandai dan kurang pandai. Tingkat kesukaran termasuk soal yang sukar karena hanya sedikit siswa
yang mampu menjawab dengan benar.
4.2.4 Analisis Daya Beda
41 Atas 6
6 Bawah
5 1 1 2 3 Jumlah
11 1 1 2 9 Presentase
45.83 4.16 4.16 8.33 37.50 Tidak
efektif
Berdasarkan data diatas dapat diketahui pula bahwa pengecoh soal berfungsi dengan baik, karena dari 5 opsi jawaban yang ada, 4 diantaranya dipilih
oleh namun kurang dari 5 pengikut tes. Dari hasil analisis daya beda dapat disimpulkan bahwa soal ulangan akhir
semester untuk soal pilihan ganda tergolong dalam kriteria jelek. Hal tersebut berarti bahwa soal pilihan ganda belum bisa membedakan antara siswa yang
pandai dan kurang pandai. Siswa yang pandai tidak terlihat pandai karena hasil evaluasi tes yang diperoleh hampir sama dengan siswa yang kurang pandai.
4.2.5 Analisis Tingkat Kesukaran
Tingkat kesukaran dalam soal ulangan ini secara keseluruhan tergolong pada kriteria soal yang mudah. Meskipun demikian tingkat kesukaran suatu soal
tidak serta merta menunjukkan bahwa soal tersebut baik atau buruk. Akan tetapi butir soal tersebut sukar atau mudah untuk kelompok siswa tertentu. Butir soal
yang memiliki tingkat kesukaran dengan kriteria mudah bukan berarti soal tersebut baik untuk digunakan, begitu pula dengan butir soal dengan kriteria sukar
bukan berarti butir soal tersebut tidak boleh dipakai, melainkan butir soal tersebut
65
dapat digunakan sesuai dengan kondisi siswa yang akan menjadi testee. Contohnya untuk mengetahui hasil belajar siswa pandai sebaiknya digunakan
butir soal yang memiliki tingkat kesukaran dengan kriteria sukar. Demikian pula sebaliknya, untuk mengetahui hasil belajar siswa yang kurang pandai digunakan
butir soal yang memiliki tingkat kesukaran dengan kriteria mudah. Dalam soal ulangan yang dianalisis ini, secara keseluruhan tingkat
kesukaran tergolong pada kriteria mudah, padahal siswa yang mengikuti tes tidak hanya dari kelompok siswa yang kurang pandai. Jadi, soal tersebut kurang cocok
ketika diujikan pada kelompok siswa yang pandai. Pada kondisi semacam ini, dimana siswa yang mengikuti tes berasal dari kelompok siswa yang pandai juga
yang kurang pandai, maka soal tes yang digunakan seharusnya pembagiannya proporsional antara soal yang mudah, sukar, dan sedang.
4.2.6 Analisis Efektivitas Distraktor