29
pengaruh lokal ini sejak awal telah diidentifikasi oleh Hoy, Charles. 2000: 72 berpeluang sangat mewarnai model dan karakteristik penjaminan mutu sehingga
memungkinkan tumbuhnya model pengelolaan kualitas dengan caranya sendiri maupun tipe evaluasi menuju tercapainya kemajuan. Fenomena ini dipertegas lagi
oleh Owens, G. Robert. 1995: 206 bahwa lingkungan setempat seperti nilai budaya serta keadaan sosial merupakan aspek yang kuat sebagai faktor dinamik
perubahan yang membentuk corak khas suatu produk masyarakat termasuk di dalamnya sistem pendidikan.
D. Unsur-Unsur Yang Dikenai Penjaminan Mutu .
Menurut hasil pengkajian bersama antara JICA, Direktorat Jenderal Pendidikan tinggi dan Universitas Gadjah Mada 2001 dalam kerangka pening-
katan mutu dikembangkan peningkatan lima aspek yang terkait langsung dengan aspek pembelajaran. Lima aspek tersebut merupakan hal yang utama sebagai
wahana dan upaya peningkatan mutu melalui dimensi pembelajaran. Adapun rincian aspek pembelajaran menurut JICA adalah sebagai berikut :
a.Peningkatan lingkungan pembelajaran
1. Memberikan penghargaan tinggi atas upaya pembaharuan dalam pembelajaran.
2. Memperkuat pedoman untuk penilaian pengajaran 3. Menyelenggarakan mekanisme yang efektif yang dapat mengakses
informasi diseminasi dan praktek pembaharuan pembelajaran khususnya dalam pemanfaatan teknologi pendidikan.
4. Mengembangkan studi melalui modul yang dapat dilaksanakan dengan sajian yang luwes
30
5. Mempertimbangkan isu pengembangan staf dalam kebijakan universitas.
6. Menggali lebih luwes pengalokasian waktu dalam pembelajaran untuk dimungkinkan lebih memusatkan pada pembelajaran.
7. Mengembangkan kebijakan untuk memastikan bahwa kesepakatan penerimaan dana oleh fakultas dialokasikan untuk mendukung
pembelajaran. 8. Mengajukan proposal guna peningkatan pusat-pusat pendukung
fakultas bersama pengguna.
b.Perbaikan pembelajaran mahasiswa
Peningkatan keluwesan dalam pengajaran. 9. Mengidentifikasi kesesuaian area dengan : a perbaikan
fleksibilitas dalam mengajar mata kuliah dan corak pembelajaran untuk menyesuaikan kebutuhan mahasiswa dan untuk peningkatan
kualitas karyawan berinteraksi dengan mahasiswa, b membuat rekomendasi tindakan dan rancangan pengembangan.
10. Penyesuaian kebijakan akademik sebagai cerminan komitmen yang lebih berpusat pada pembelajaran yang fleksibel bagi mahasiswa.
Pengembangan program yang fleksibel, artikulasi dan percepatan pilihan studi
11. Mempertimbangkan struktur pengembangan bahan ajar 12. Memperluas kesempatan untuk percepatan studi.
Perbedaaan bentuk sajian pengajaran 13. Memperluas kendali sajian pengajaran dan pendidikan jarak jauh
14. Mengembangkan rancangan untuk kombinasi model sajian Pengembangan diseminasi baru dan teknologi pendidikan yang sesuai.
15. Memastikan bahwa teknologi pendidikan digunakan telah sesuai dengan kepentingan perbaikan belajar mahasiswa.
16. Fasilitasmendukung mendorong pembelajaran yang fleksibel dengan menggunakan teknologi pendidikan.
31
17. Menumbuhkan kesadaran atas potensi teknologi baru pendidikan untuk perbaikan mutu lulusan dan penggunaan lebih fleksibel
pembelajaran mahasiswa. 18. Diseminasi informasi dalam teknologi pendidikan..
Peningkatan informasi teknologi dan sistem pendukung. 19. Mengidentifikasi kebutuhan pengembangan karyawan melalui jalur
pelatihan informasi teknologi. 20. Meningkatkan dan mendukung IT dalam mendorong fasilitas
pembelajaran. 21. Peningkatan akses IT
Perbaikan dukungan pembelajaran mahasiswa. 22. Meningkatkan dan memperluas dukungan layanan mahasiswa
23. Meningkatkan dan memperluas program transisi
c. Peningkatan Kurikulum
